Контрольная по психологии

1. Заполните таблицу «Особенности высших психических функций при умственной отсталости».
2. Подберите приемы и материалы для коррекции: слухового. зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания: мнестической деятельности; наглядно-действенного, наглядно-образного. словесно-логического мышления.
3. Составьте конспект психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции. (Приложение 1)
4. Составьте рекомендации для родителей по воспитанию ребёнка с умственной отсталостью.
5. Подберите приемы и материалы для коррекции личности и межличностных отношений на коррекционно-развивающих занятиях.

6. Составьте конспект психокоррекционного занятия по развитию личности. Разработайте методические рекомендации по применению различных приемов с лицами с умственной отсталостью. (Приложение 2)
7. Составьте план беседы с родителями и с ребенком при проведении диагностического обследования. (Приложение 3)
8. Приведите примеры заданий, игр. упражнений для обследования: моторики: зрительно - моторной координации: высших психических функций: пространственной ориентировки: речи. (Приложение 4)
9. Проанализировав рекомендуемую литературу и лекционный материал. заполните предполагаемую психолого-педагогическую характеристику на ребенка-дошкольника с умственной отсталостью (степень - на выбор). (Приложение 5)