Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

Методические разработки проведенных НОД (с самоанализом и отметкой группового руководителя).

Конспект занятия по развитию речи
Тема: «Зима в лесу»
Цель: создание условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.
Формирующие задачи:
1. Закреплять знания детей о сезонных явлениях природы;
2. Формировать активный и пассивный словарь детей;
Развивающие задачи:
1. Развивать память, внимание, мышление детей;
2. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать доброжелательное отношение к животным
2. Воспитывать умение играть совместно с другими детьми.
Практические задачи:
1. Закрепление сенсорных эталонов;
2. Активизация мелкой моторики нервных окончаний, сосредоточенных на пальчиках детей;
3. Побуждать детей к активным действиям с игрушками и диалогу.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за животными и птицами зимой на улице во время прогулок
2. Создание предметно - развивающей среды в группе.
3. Просмотр документального фильма «Зима в лесу».
4. Чтение русской народной сказки «Зимовье».
5. Рассматривание сюжетных картин на тему «Зима».
6. Работа над развитием артикуляционного аппарата.
7. Подвижная игра «Снежки».
Словарная работа.
Звукоподражательные слова: «пи-пи», «ам-ам».
Существительные: мышка, зайка.
Глаголы: иди, дать, прыгать, бегать, кушать.
Прилагательные: маленький, пушистый, белый.
Материал: Игрушка-мышка, морковки разного размера, мешочки с крупой четырех основных цветов, игрушка –зайка, одежда для зайки.

Деятельность Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 113 организована в соответствии с законно РФ «Об образовании», лицензией серия.
Детский сад № 113 имеет:
Программу развития дошкольного образовательного учреждения, утвержденную на педагогическом совете протокол № 48 от 29. 05.2005 года, утвержденную заведующим д/с № 113 распоряжение № 259 от 25. 05. 2005 года, согласованную с родительским комитетом протокол № 6 от 25. 05.2005 года.
Содержание образовательного процесса в детском саду № 113 определяется программами, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», в целях удовлетворения потребностей населения в оздоровительных и образовательных услугах для детей дошкольного возраста. Образовательная деятельность ДОУ осуществляется на основе реализации образовательных программ:
Программа «Радуга» Т.Н. Доронова, В.В. Гербова и др. для групп детей дошкольного возраста – программу реализуют 6 дошкольных групп.
Программа «Из детства – в отрочество» Т.Н. Доронова, Л.Н. Галигузова и др. для групп раннего возраста – программу реализует первая младшая группа.
Дополнительные программы:
 Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.
 «Ладушки», И.Н. Каплунова, И.Н. Новоскольцева.
 «Камертон» Костина Э.П. Программа музыкального развития для детей раннего и дошкольного возраста.
 «Гармония» К.В. Тарасова и др. Программа музыкального развития для детей дошкольного возраста.
 «Малыш» К.В. Тарасова и др. Программа музыкального развития для детей раннего возраста.
Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования позволяет ДОУ...

Анализ непосредственно организованной образовательной деятельности по речевому развитию детей
1. Организация занятия
 Сбор детей, расположение в соответствии с аудиторией
 Активизация внимания с использованием воспитательных методов и средств
 Настрой на занятие – позитивный
2. Оценка используемого материала
 Виды – наглядный, раздаточный
 Материал в полной мере соответствовал возрасту и уровню развития детей
 Эстетичность и гигиеничность – соответствие нормам
 Удобство размещения – соответствие нормам
3. Анализ содержания занятия.
 Соответствие программе
 Соответствие возрасту и уровню развития детей
 Сочетание знакомого и нового материала
4. Анализ хода занятия
 Структура – организационный момент, основная часть, физкультминутка, итог занятия.
 Длительность занятия – 20 минут
 Оценка работы воспитателя – высокая
5. При проведении занятия пришлось столкнуться с рядом трудностей, которые в основном касались организации мероприятия и организация самих детей. Недостаток практики в проведении развивающих и коррекционных мероприятий, конечно же, сказался на самом процессе. В целом можно отметить, что занятие реализовано успешно, дети с готовностью пошли на коммуникативный контакт, были открыты новому опыту. По окончании занятий некоторые дети попросили провести еще несколько похожих занятий.