Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям)

Вопрос 1. Какие психолого-педагогические условия необходимы для эффективной реализации интерактивного обучения и воспитания в Вашей предметной (профессиональной) области? Ответ обоснуйте. Какие из условий уже созданы, а какие требуется создать в Вашей организации?
Вопрос 2. Какие виды игровой деятельности (виды игр) могут быть использована в Вашей предметной (профессиональной) области как средство обучения и воспитания? Опишите их. Какие основные задачи применения активных методов идентификации целей, ожидания, опасений в Вашей профессиональной (педагогической или воспитательной) деятельности Вы видите?
Вопрос 3. Оцените эффективность тренинга как формы комплексного использования интерактивных методов обучения и воспитания в Вашей предметной (профессиональной) области.
Вопрос 4. Какие Вы используете или планируете использовать в своей профессиональной деятельности активные методы презентации результатов практической работы, релаксации и активизации, подведения итогов учебно-воспитательного мероприятия? Опишите их. В чем, на Ваш взгляд, состоят их основные достоинства?
Вопрос 5. Какие основные принципы, установленные ФГОС, Вы соблюдаете при формировании и/или реализации активных методов в Вашей предметной (профессиональной) области? На удовлетворение каких требований Стандарта направлены реализуемые или планируемые Вами активные методы?

1. Абрамова И.Г. Активные методы обучения в системе высшего образования. М.: Гардарика, 2008.
2. Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. М.: ГЕОТАР Медиа, 2007.
3. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. М.: Мысль, 2009.
4. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. М: Велби, 2007.
5. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. М., 2010.
6. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Академический проект, 2007.
7. Зарукина Е.В., Н.А.Логинова, М.М.Новик Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению. - Санкт-Петербург, 2010.
8. Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей. М.: ВЛАДОС, 2001.
9. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. 4-е изд., стер. М.: 2008.
10. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? // Методист, №1, 2004.