Рассмотрение и анализ особенностей подготовки к разделу «Говорение» в рамках единого государственного экзамена по английскому языку.

Образование в Российской Федерации представляет собой комплексный единый целенаправленный процесс воспитания и обучения личности, который выступает общественно значимым благом и осуществляется в общечеловеческих интересах. Приоритетной задачей государственной политики в области системы образования является обеспечение максимально высокого качества передачи знаний, умений и навыков, развитии творческих способностей и компетентностей личности учащихся в соответствии современными потребностям личности, общества и государства, безопасности образовательного процесса как такового, а также обеспечении здоровья детей при постоянном профессионального развитии работников системы образования. Особое значение на сегодняшний день приобретает включение нашей страны в глобализационные процессы, что обуславливает необходимость подготовки учащихся к жизни в мире «без границ». В первую очередь указанное положение связано с обеспечением коммуникационной свободы личности и знания и соответствующих иностранных языков. Проверка качественности процесса образования предполагает использование государственной (итоговой) аттестации, в частности, единого государственного экзамена для выпускных 11(12) классов. В 2015 году была осуществлена апробация так называемого раздела «Говорение» в экзаменах по иностранным языкам. Актуальность темы курсовой работы связана с тем, что единый государственный экзамен по английскому языку планируется перевести в разряд обязательных предметов. Несмотря на повсеместное внедрение более углебленного подхода, по-прежнему существует достаточно ограниченный выбор учебных пособий для развития навыков устной речи и успешной сдачи устного экзамена, в то время, как формирование и развитие навыков как речи, так и письма на иностранном языке (в данном случае английском) связано со значительными трудностями и сложностями.
Объектом курсовой работы является организация контроля знаний в современной российской образовательной системе в режиме единого...

Приоритетной задачей государственной политики в области системы образования является обеспечение максимально высокого качества передачи знаний, умений и навыков, развитии творческих способностей и компетентностей личности.В рамках преподавания любого предмета, в том числе и иностранных языков, в частности, английского языка, осуществление той или иной формы контроля предполагает на только определение достижения конкретного уровня успешности, но также и установление проблемные зоны в процессе обучения, недостатков образовательного процесса. Благодаря этому можно разработать направления и степень необходимых изменений в методике преподавательской работы. В 2015 году была осуществлена апробация так называемого раздела «Говорение» в экзаменах по иностранным языкам. Единый государственный экзамен по английскому языку планируется перевести в разряд обязательных предметов.
Подготовка к ЕГЭ не является самоцелью; это этап обучения, который строится на тех же коммуникативно-когнитивных принципах, которые лежат в основе современной методики обучения иностранным языкам. В конечном счете, подготовка к ЕГЭ – это подготовка к будущей взрослой жизни, в которой в любой профессии коммуникация: общение с людьми, с текстом, с информационным пространством – будет играть важнейшую роль.