Наполнение функционально-семантического микрополя панглийского языка в школьных учебникахрошедшего времени

В данной дипломной работе предпринимается попытка комплексного описания функционально-семантического поля прошедшего времени в английском языке.
Актуальность работы обуславливается тем, что активное исследование проблем семантики требует значительного внимания к различным аспектам системности. Речь идет не только об анализе средств формального выражения языковых значений, но и о системном анализе семантических единиц и категорий, семантического содержания высказывания и целостного текста. При таком подходе к изучаемым фактам речи и языка функциональное направление лингвистических исследований по существу становится системно-функциональным.
Понятие функционально-семантического поля было введено в научный обиход А.В. Бондарко.
Особенно обширным является поле времени, охватывающее все уровни языковой системы в единстве грамматических и лексических средств выражения. Поле времени – чрезвычайно сложная и интересная структура.
Предмет исследования – наполнение функционально-семантического поля прошедшего времени в английском языке
Объект исследования – школьные учебники.
Материалом исследования послужила картотека, составленная методом сплошной выборки из школьных учебников.
Цель работы – выявить, описать и структурировать наполнение функционально-семантического поля прошедшего времени в английском языке.
На защиту выносится положение о важности структурироания наполнение функционально-семантического поля прошедшего времени в английском языке.

Поставленная цель потребовала последовательного решения следующего ряда задач:
1. Рассмотреть проблему системности языка в рамках функциональной грамматики;
2. Расшифровать понятие функционально-семантиченкое поле, рассмотреть его с точки зрения лингвистической науки;
3. Определить место категория предшествования в функционально-семантическом поле и способы ее выражения в английском языке;
4. Выявить отраженную систему грамматических и лексических средств выражения семантики прошедшего времени в английском...

На основании проведенного теоретического обзора можно сделать следующие выводы:
Проблема системности занимает в настоящее время одно из центральных мест в лингвистической науке.
Проблемы языковой категоризации семантического содержания, конкретизируются в следующих аспектах:
1) оппозиции и неоппозитивные различия;
2) инварианты и прототипы;
3) взаимодействие системы и среды;
4) межкатегориальные связи.
Понятие функционально-семантического поля вошло в лингвистическую науку относительно недавно и связано с именем р. О. Якобсона.
Поле в языке представляет собой совокупность языковых единиц, объединённых общностью содержания, которые отражают понятийное, предметное или функциональное сходство обозначаемых явлений.
Традиционно выделяют три уровня поля:
4. Ядро
5. Приядерный уровень
6. Периферия.
Функционально-семантическое поле темпоральности моноцентрично. В центре ФСП времени – грамматическая категория времени глагола. Ядерная категория времени характеризуется большим количеством парадигм временных глагольных форм. Между категориями одного функционально-семантического поля имеются зоны пересечения. Внутри поля времени пересекаются такие категории как темпоральность, аспектуальность, количественность, длительность.
Проведенное эмпирическое исследование наполнения функционально-семантического микрополя прошедшего времени английского языка в школьных учебниках, позволяет сделать следующие выводы:
В современных школьных учебниках для выражения прошедшего времени доминирующей формой является форма Past Simple, что объясняется свойством данной формы – указывать на факт совершения действия в прошлом.Past Perfectиспользуется в значении «дистантного прошедшего».
Форма Present Perfectуказывает на наличие факта действия в прошлом без конкретизации времени.
В школьных учебниках для обозначения актуальности последствий предыдущего действия для настоящего временного плана употребляется Present Perfect (ядерный конституент системы), а также Past Indefinite....