Семья как объект социально-педагогической деятельности

1. Понятие социально-педагогическая деятельность
Социально-педагогическая деятельность интегративна, в ней сочетаются социальная работа и педагогическая деятельность. Социальная работа имеет преимущественную направленность на ребенка, но не ограничивается возрастными рамками в объекте своей направленности. Социальная педагогика как особый вид теории и практики социализации и ресоциализации человека как индивида и как члена социума включает не только микроструктурные, но и макроструктурные социальные общности (семья, коллектив, организация, среда обитания и др.) [8].
Анализ социальных проблем и выбор технологии помощи человеку составляет предмет социальной работы. Объектом же социальной педагогики выступает
3.Социально-педагогическая деятельность с семьей
3.1. Направления помощи семье
Современная парадигма гуманистических общественных отношений включает в себя следующие направления социальной работы с семьей:
1. Обеспечение через механизмы физической, экономической, психологической защиты, помощи и поддержки деятельности по самоосуществлению, самопознанию, рефлексии и самосовершенствованию, оптимизации внутренних условий семейной жизни в целях развития самосознания и самостоятельности ее членов, укрепления взаимоотношений.
2. Содействие в создании благоприятных психических, нравственных и культурных условий в среде обитания семьи, необходимые для ее существования и развития, и прежде всего это касается тех семей, которые в силу целого ряда причин не могут справиться с неблагоприятными обстоятельствами без посторонней помощи.
3. Помощь в организации микросоциальной семейной обстановки с гуманистическими
3.2. Социально-педагогические технологии работы с семьей
Конкретное содержание социально-педагогической деятельности с семьей в каждом конкретном случае обусловлено ее типом, а так же индивидуальными особенностями данной семейной ситуации. Однако в целом технологии работы специалиста по социальной работе с семьями имеют много общего.
Главное...

вторых, работа с семьей не может не учитывать особенностей работы с различными категориями семей. То есть работа с семьей предполагает решение широкого круга проблем. Эти особенности работы с семьей предполагают знания и практические навыки у социального работника в сфере педагогики, общей психологии, психологии семейных отношений, возрастной и специальной психологии, а также семейного права.
Цель нашей работы рассмотреть семью как объект социально-педагогической деятельности.
Задачи:
1. Дать понятие «социально-педагогическая деятельность»;
2. Рассмотреть типы семей, проблемы семьи;
3. Раскрыть организацию социально-педагогической деятельности с семьей.

используются разнообразные методы и приемы работы, общая цель которых – педагогическое просвещение родителей и последующее применение полученных знаний в воспитании детей.
Для решения вопросов воспитания детей и подростков, формирования устойчивого общества необходимо уделять особое внимание семье, ее сохранению и развитию. В практике социально-педагогической работы с многодетной семьей приоритетами являются ее позитивная направленность, раскрытие и приведение в движение сущностных сил самой семьи, реализация ее активной субъектной позиции. Семья способствует удовлетворению всех основных