Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук

Глава 1. Развитие мелкой моторики рук
1.1.Мелкая моторика рук: понятие и сущность

Одним из факторов психологического базиса для развития высших психических функций у детей является развитие крупной (общей) и мелкой (ручной) моторики.
Моторика – совокупность двигательных процессов и связанных с ними физиологических и психологических явлений [24].
Моторика - совокупность двигательных реакций, умений, навыков и сложных двигательных действий, свойственных человеку. Выделяют: общую моторику, тонкую (или мелкую) ручную моторику и артикуляционную моторику.
Общая моторика — это двигательная деятельность, которая осуществляется за счет работы крупных мышц тела. Навыки общей
1.3. Средства развития мелкой моторики руки дошкольников

Развитие мелкой моторики пальчиков полезно и есть прямая зависимость между точным движением пальцев рук и формированием речи, развивается речь, воздействие на весь организм в целом.
Если у ребенка хорошо сформирована мелкая моторика руки, то и речь развивается правильно, а интенсивное развитие речи в раннем возрасте, по мнению Д. Б. Эльконина, надо рассматривать не как функцию, а как особый предмет, которым ребенок овладевает так же, как он овладевает другими орудиями (ложкой, карандашом и пр.). Это своеобразная «веточка» в развитии самостоятельной предметной деятельности [30].
Исследования Г. Л. Розенгард-Пупко показали, что речь имеет чрезвычайно существенное значение для развития восприятия. В предметной деятельности происходит развитие восприятия. Никакое развитие предметных действий
Глава 2. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук
2.1. Понятие пальчиковые игры

Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как соединение пальцевой пластики с выразительным речевым интонированием, создание пальчикового театра, формирование...

деятельности, обеспечивает возможности успешного обучения. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий . Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
Игра является основным видом деятельности ребенка. Через игру он познает мир. В игре развивается его речь. Игра способствует развитию памяти, внимания, сообразительности, формированию личности ребенка, его общения и социализации в обществе. Использование игр с разнотипными движениями способствует развитию резервов головного мозга. Тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует общее развитие ребенка. Одним из видов игр способствующих развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Пальчиковые игры и упражнения, пальчиковые разминки способствуют развитию речи детей дошкольного
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:
1. Рассмотреть содержание и сущность понятий «мелкая моторика рук»
2.Определить особенности развития мелкой моторики рук у дошкольников.
3. Теоретически обосновать возможность использования пальчиковых игр как средства развития мелкой моторики рук
В ходе выполнения курсовой работы были использованы следующие методы: анализ литературы по проблеме исследования

Мелкая моторика представляет собой тонкие движения кистей и пальцев рук человека, которые оказывают влияние на развитие речи и познавательных способностей человека. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи. На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев,
состояние, воспитывают уверенность в себе [2]. Анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме, доказывает необходимость проведения целенаправленной работы, направленной на развитие мелкой моторики, так как развитие мелкой моторики неразрывно связано с развитием психических процессов и речи.