Развитие скоростных качеств у школьников 11-12 лет на секционных занятиях по футболу

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что развитие скоростных качеств у школьников 11-12 лет, занимающихся футболом - длительный и многогранный процесс, базирующийся на данных научных исследований и передовом опыте отечественных и зарубежных специалистов. Однако до настоящего времени проблема возрастных особенностей развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет остается практически неизученной. Подобное положение, нашедшее, к сожалению, отражение в действующих учебных программах для ДЮСШ и СДЮШОР, не способствует расширению путей поиска дальнейших возможностей в плане повышения эффективности технической подготовки юных футболистов. Отсутствие научных данных о возрастной динамике развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет особенно сказывается на этапе начального обучения технике владения мячом. Вследствие этого, в методике начального обучения продолжает оставаться открытым целый ряд вопросов, в частности - о последовательности изучения отдельных элементов техники игры, не изученность которых может стать в дальнейшем фактором, лимитирующим, в определённой степени, уровень технического мастерства в целом. Современные исследования в области детско-юношеского спорта характеризуются концентрацией внимания ученых на проблемах совершенствования содержания основных разделов программно-методических документов. В этой связи достаточно актуальной представляется проблема поиска новых методических подходов к развитию скоростных качеств у школьников 11-12 лет, занимающихся футболом.
Объект исследования: процесс развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет, по средством футбола.
Предмет исследования: методика развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет на секционных занятиях по футболу.
Цель исследования – изучить особенности развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет на секционных занятиях по футболу
Задачи исследования:
1. Определить средства и методы развития скоростных качеств у школьников 11-12 лет, занимающихся футболом....

.Исследование скоростных качеств школьников 11-12 лет проводилось на базе ГБУ «Аист» в секционных группах по футболу детей 2004-2005 годов рождения. Для проведения эксперимента было сформировано две группы юношей: контрольная и экспериментальная в каждой по 8 юношей 11-12 лет. Общее количество выборки – 16 человек.
2. Диагностика школьников проводилась по следующим тестам:
1) Бег 30м
2)Бег 60м
3)Ведение мяча 30м
4) Ведение мяча 60м
5)Ведение мяча 30м с обводкой стоек и удар по воротам
3.Диагностика начального уровня показала, что результаты тестирования по всем типам тестов у школьников экспериментальных и контрольных групп примерно одинаковые. В целом, результаты тестирования распределились следующим образом: результаты по тесту 1 у ЭГ -4,1±2,21, у КГ -4,9±1,93, результаты по второму тесту: у ЭГ -4,7±2, 21 , у КГ - 4±1,95; результаты по третьему тесту у ЭГ - 3,8±1, 89, у КГ - 4,1±1, 84, по четвертому тесту наблюдались следующие результаты ЭГ - 4,9±1,62, у КГ - 4,9±1,62, по пятому тесту – у ЭГ - 4,7±2, 21, у КГ - 4±1,95.
4. Для доказательства выдвинутой гипотезы была создана программа специально-разработанных упражнений. Экспериментальная группа школьников тренировалась по методике М.А. Годика, суть которой заключалась в увеличении объема физической подготовки за счет выполнения специальных упражнений с мячом на скорости. Упражнения предлагаемой методики включались в основную часть занятия и занимали 40-50 минут. Тренировки проводились 3 раза в неделю в период с 21 сентября 2015г. по 18 апреля 2016г. Контрольная группа тренировалась по методике Г.В. Монакова, суть которой заключалась в увеличении объема упражнений по развитию скоростных качеств у школьников без мяча. Тренировки проводились 3 раза в неделю в период с 21 сентября 2015г. по 18 апреля 2016г.
5.Изучение динамики показало, что результаты тестирования распределились следующим образом: результаты по тесту 1 у экспериментальной группы -5±2,24, у учащихся контрольной...