Закрепление языкового модуля

1. Первый слайд
Good mo
ing, boys and girls. I’m glad to see you!
Sit down, please.
Today we will have a very interesting lesson: “My Toys”. Сегодня у нас будет очень интересный урок. Наша тема: «Мои игрушки». Let’ begin.
Провести диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, узнают, как дела)
2 Слайд. Языковая разминка. Let’s sing
3 Слайд. Объяснение структуры have/has got в утвердительной и отрицательной форме. Слова на слайде появляются постепенно (по щелчку) после объяснения. Далее идет устная тренировка данной формы:

1. I’ve got
T: Show us your toys and say what you’ve got.
P: I’ve got a ballerina.
2. He’s got
T: What has (имя ученика) got?
P: He’s got a jack-in-the-box.
3. She’s got
T: What has (имя ученика) got?
P: She’s got a ballerina.
4. I haven’t got
T: Now, children, correct my wrong statements. Имя ученика, you’ve got a puppet.
P: I haven’t got a puppet. I’ve got a ballerina.
5. He hasn’t got
T: Имя ученика has got a teddy bear.
P: He hasn’t got a teddy bear. He’s got a toy soldier.
6. She hasn’t got
T: Имя ученика has got a toy soldier.
P: She hasn’t got a toy soldier. She’s got a ballerina.
7. It’s got
T: What has your jack-in-the-box got on its head?
P: It’s got blue hair.
8. It hasn’t got
T: Correct my wrong statements. Имя ученика, your ballerina has got dark hair.
P: It hasn’t got dark hair. It’s got fair hair.

4 Слайд. Выполнение упражнения на чтение (Module 4 11b)
T: Look at the whiteboard and repeat the sentences.
Учащиеся хором читают предложения упражнения

5 Слайд.
Потренируемся делать описание игрушек. На слайде изображена игрушка, текст и список слов, которые детям надо подставить на место пропусков. Как только дети называют правильное слово, по щелчку оно встает на нужное место.

6 Слайд.
Еще один пример описания игрушки. На слайде изображена игрушка, текст и список слов, которые детям надо подставить на место пропусков. Как только дети называют правильное слово, по щелчку оно...