Педагогический совет

Сегодня в образовательных заведениях России всех уровней утверждается парадигма личностно ориентированного образования. Реализация новых подходов к учебно-воспитательному процессу в ДОУ и определение в нем места личности начинается с внесения соответствующих изменений в управленческой деятельности, которая должна обеспечить непрерывный профессиональный и личностный рост работников школы и учащихся, стабильность и комфорт в заведении, адаптацию школы к постоянно меняющимся условиям.
Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Дошкольные учреждения получили возможность самостоятельно избирать ориентиры и целевые установки своей деятельности.
Систематический и своевременный контроль за выполнением решений педагогического совета, причем не со стороны администрации ДОУ, а со стороны коллег по работе, которым коллектив поручает это дело, объективная и исчерпывающая информация о состоянии их выполнения на каждом заседании педагогического совета дисциплинирует коллектив, способствует действенности и результативности педагогического совета, повышает ее авторитет, формирует причастность к исполнению решений большинства членов педагогического коллектива, этим самым возвышается роль педагогического совета как коллективного органа управления деятельностью дошкольного учреждения.
Цель работы: охарактеризовать особенности педсовета как органа коллективного управления ДОО.
Объем работы: 16 страниц печатного текста.

Итак, в современной педагогической практике роль педсовета существенно повышается, в частности:
- значительно усиливается его методическая функция;
- педагогический совет превращается в источник школьных педагогических идей, инноваций,
- он становится действенной формой внутришкольного повышения квалификации педагогического коллектива;
- к методической деятельности привлекается большинство учителей (на этапе подготовки или во время проведения);
- его готовят и проводят не только администрация, но и различные школьные объединения и общественные организации.
Тщательность подготовки к нему не означает, что выступать должны только те, кого определили. Это привело бы к снижению научной значимости педсовета и нивелирования любой дискуссии и критики. Это, прежде всего, - совет. Собрание единомышленников.
Нужно выслушать разные точки зрения, всесторонне осветить вопросы, обозначить и обсудить то, что беспокоит всех учителей. Педагогические советы могут и должны стать действенной школой педагогического мастерства для всех учителей.
Следовательно, педагогический совет современной школы должен функционировать не только как орган рассмотрения, но и как орган решения жизненно важных вопросов. Она может и должна стать инструментом коллективного управления школой, помочь развить творческое мышление учителя.
Педагогический совет происходит от слова «советоваться». Она приносит педагогическому коллективу радость и удовлетворение, уверенность и вдохновение.