Теория и практика дистанционного обучения

Актуальность исследования:
Для современного российского общества должен быть характерен новый взгляд на образование, видоизменяющее функциональную роль всей системы образования и придающее ей характер социального интегративного института. Глобализация всех сфер общественной жизни делает реализацию задачи непрерывного образования населения жизненной необходимостью.
На сегодняшний день дистанционное обучение осуществляется различными негосударственными и государственными образовательными учреждениями. К ним относятся школы по переписке, открытые, виртуальные и заочные университеты, заочные (дистанционные) факультеты обычных колледжей и университетов, экстернаты и учебные подразделения фирм и предприятий.
В дистанционном обучении при описании образовательных процессов, используются разнообразные понятия: «домашнее обучение», «обучение по переписке», «дистанционное преподавание», «независимое обучение», «внеуниверситетское обучение», «гибкое обучение», «открытое обучение», «открытое дистанционное обучение» и так далее.
Премьер - министр Российской Федерации Дмитрий Алексндрович Медведев 1 сентября 2013 года в своем видеоблоге подчеркнул: «Дистанционное обучение должно получить широкое распространение – как профессиональное, так и общее. Оно необходимо для тех, кто живет в удалённых регионах, в маленьких сёлах и городах, у кого есть ограничения по здоровью. Результаты дистанционного обучения будут учитываться при аттестациях и будут официально признаны».
Проблема исследования:
Демографический и экономический кризис привел к постоянному сокращению в последние годы количества студентов и усилению конкуренции за каждого абитуриента. Российские вузы продвигают свои образовательные услуги во все регионы, что заставляет вузы пересматривать технологии обучения, находить возможности для недорогого и качественного обучения.
Объект курсовой работы – дистанционное обучение
Предмет курсовой работы – теория и практика дистанционного обучения.
Цель курсовой...

Начиная с 60-х годов ХХ века дистанционное обучение получает широкое распространение во многих странах. На сегодняшний день оно получило широкое распространение и развитие по всему миру. Появляются новые способы и методы дистанционного образования. Несмотря на то, что ученые по-разному определяют и интерпретируют «дистанционное обучение», все они сходятся в том, что оно является новой, современной формой организационного учебного процесса.
Демографический и экономический кризис привел к постоянному сокращению в последние годы количества студентов и усилению конкуренции за каждого абитуриента. Российские вузы продвигают свои образовательные услуги во все регионы, что заставляет вузы пересматривать технологии обучения, находить возможности для недорогого и качественного обучения.
Распространение дистанционного обучения в системе мирового и российского образования будет продолжаться по мере развития Интернет технологий, технических возможностей студентов и учебных заведений, улучшения телекоммуникационных каналов, а так же по мере совершенствования методов дистанционного обучения и увеличения финансовых вложений в повышение его качества.
Целью курсовой работы было проанализировать теорию и практику дистанционного обучения.
В рамках курсовой работы мы:
1. Рассмотрели теоретические основы исследования дистанционного обучения.
2. Изучили историю развития дистанционного обучения.
3. Рассмотрели дистанционное обучение как одну из форм организации учебного процесса.
4. Выявили достоинства и недостатки дистанционного обучения.
5. Проанализировали современные образовательные технологии в дистанционном образовании.
6. Выявили роль информационной среды в профессиональной деятельности педагога в современной системе образования.
7. На основе анализа научной литературы проанализировали опыт дистанционного образования в России.