    Сейчас на сайте: 1 посетителей (2 зарегистрированных, -1 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности проектной деятельности у детей в младшем школьном возрасте
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 28 стр. Год сдачи: 2016 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 542 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1. Теоретический анализ проектной деятельности у детей младшего школьного возраста…………………………………………………………….…5
1.1 Основные характеристики проектной деятельности………………….…..5
1.2 Характерные особенности младшего школьного возраста……………....10
Вводы по первой главе……………………………………………………….....16
Глава 2. Специфика проектной деятельности у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….…..17
2.1 Сущностные черты работы, направленной на организацию проектной деятельности ребёнка младшего школьного возраста………………………...17
2.2 Опыт проектной деятельности с детьми 4 класса по теме: «Мы создаём газету»…………………………………………………………………………….21
Выводы по второй главе………………………………………………………...23
Заключение…………………………………………………………………….…24
Список литературы……………….………………………………………….…26
Глава 1. Теоретический анализ проектной деятельности у детей младшего школьного возраста…………………………………………………………….…5
1.1 Основные характеристики проектной деятельности………………….…..5
1.2 Характерные особенности младшего школьного возраста……………....10
Вводы по первой главе……………………………………………………….....16
Глава 2. Специфика проектной деятельности у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………….…..17
2.1 Сущностные черты работы, направленной на организацию проектной деятельности ребёнка младшего школьного возраста………………………...17
2.2 Опыт проектной деятельности с детьми 4 класса по теме: «Мы создаём газету»…………………………………………………………………………….21
Выводы по второй главе………………………………………………………...23
Заключение…………………………………………………………………….…24
Список литературы……………….………………………………………….…26
Актуальность данной работы заключается в том, что среди педагогов, к данной проблеме имеется большой интерес и, несмотря на это, чётких разграничений в понятиях «проектирование», «проектный метод» и «проектная деятельность» – нет. В связи с этим, требуется не только разграничить понятийный аппарат, но и представить особенности проектной деятельности у детей, так как по требованиям ФГОС НОО – необходимо включение детей в разнообразные виды деятельности, что соответственно делает нашу работу актуальной на современном этапе развития образовательной среды.
Отметим, что, по мнению Н.В. Мятиш, проектная деятельность объединяет в себе такие элементы как: игровая деятельность, познавательная, ценностно-ориентационная, преобразовательная, учебная и коммуникативная деятельность [1].
Отметим, что, по мнению Н.В. Мятиш, проектная деятельность объединяет в себе такие элементы как: игровая деятельность, познавательная, ценностно-ориентационная, преобразовательная, учебная и коммуникативная деятельность [1].
Проектная деятельность младших школьников является одним из многих методов развивающего обучения, который в свою очередь направлен на выработку самостоятельных исследовательских умений.
Также, проектная деятельность способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, которое получены в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным важным проблемам в жизни. Развитие чувства ответственности у младшего школьника в процессе проектной деятельности происходит
Также, проектная деятельность способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, которое получены в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным важным проблемам в жизни. Развитие чувства ответственности у младшего школьника в процессе проектной деятельности происходит
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.