Мышление и Речь. Виды,функции и характеристики речи

Исследуя связь языка и мышления обращается внимание и на их
генетический аспект, а именно на то, что мышление возникает раньше появления звуковой речи как в филогенезе (истории вида) так и в онтогенезе (истории отдельного лица).
Процессы мышления одинаковы для всех людей мира, несмотря
на то, на каком языке они разговаривают. Эти процессы реализуются в
логических формах понятий, суждений, выводов. Выражение мышления в
каждом языке своеобразно, что зависит от специфики, внутренних признаков определенного языка.
Прослеживается и диалектическое единство языка и мышления. Оно
усматривается в том, что мысль не связана непосредственно с языком в
общем понимании, она связана с определенным, конкретным языком,
который является как средством общения и орудием передачи или обмена
человеческих мыслей в социуме.
Мышление человека тесно связано с языком. В этом усматривается
его принципиальное отличие от примитивного мышления животных, что
находится лишь на наглядно-действенной стадии и не может быть
опосредованным языком, реализуясь как познание. Язык – носитель и
орудие познания.
Только с появлением слова становится возможным отделение
свойства от предмета, закрепив словам представление или понятие
о нем. Любая мысль возникает и неразрывно развивается в связи с
вещанием. Выражаясь материально с помощью слова, она становится
доступной для других людей. Это указывает на то, что язык является средством выражения мнения, формой его существования и длительного сохранения. Чем основательно сформированная мысль, тем более четко она выражается с помощью слов и является доступной для понимания при коммуникации.
Представители различных психологических школ (ассоциативной
психологии, вюрцбургской школы и др.) по-разному толкуют связь
мышления с языком. Одни считают, что мышление независимое от
речи, а именно речь свободна от мышления, другие – отождествляют
язык и мышление. На самом же деле, речь и мышление находятся в единстве....

В заключение следует отметить, что мышление – это обобщенное и абстрактное отражение мозгом человека явлений действительности в понятиях, суждениях и умозаключениях. Мышлению свойственны такие процессы, как абстракция, обобщение, анализ, синтез, постановка определенных задач и нахождение путей их решения, выдвижение гипотез и тому подобное.
Мышление неразрывно связано с языком и речью. Мнение
объективируется в языке и речи. При этом, речь является способом, а
язык – средством выражения мысли и формой ее существования. Каждая
отдельная мысль возникает и развивается непосредственно в слове, а удачно
подобранное слово совершенствует, уточняет и конкретизирует мысль. Чем
точнее сформированная мысль, тем четче ее можно выразить и в самой
речи.
Учитывая особенности взаимосвязи и взаимодействия мышления
и речи, П. Я. Гальперин рассматривает факт формирования мыслей
вслух, закрепление мысли или суждения в слове, как один из
последовательных этапов формирования умственных процессов, что доказывает прямую зависимость мышления и языка.
Поэтому например, если учитель предлагает ученику думать вслух, это непосредственно совершенствует и само мнение ученика, развивает и стимулирует мышление.
Подчеркивая специфическое взаимодействие языка и мышления,
немецкий философ Й. Дицген отмечал, что «мышление служит
художником, с помощью которого можно отобразить мир, а язык является
своеобразной кистью для этого художника, которым он изображает
всеобщее родство всех вещей». Следовательно, мышление человека не существует вне языка.
Общественная природа мышления также предполагает его тесную
взаимосвязь с языком. Мышление стало мощным средством формирования
индивидуального и общественного опыта, поскольку возникает в процессе
трудовой деятельности человека.
Общественно-историческая обусловленность мышления характеризуется тем, что в каждом акте познания человек принимает во внимание и анализирует опыт предыдущих поколений.