Проблема противостояния "отцов" и "детей" в подростковом возрасте

Актуальность темы исследования. В последние годы появляется все больше работ, которые посвящены изучению становлении личности подростка: в подростковом возрасте наблюдаются весьма серьезные физиологические и психологические изменения, протекающие в довольно короткие сроки. Эти изменения в свою очередь организуют плодотворную почву для того, чтобы появлялось и развивалось конфликтное поведение, грозящее в будущем перерасти в более серьезные формы его выражения, например, в преступную деятельность.
Проблема детско-родительских отношений в подростковом возрасте обусловлена всем многообразием взаимоотношений, складывающихся между детьми и родителями, теми в детско-родительских отношениях нарушениями, которые способны оказывать на благополучие ребенка в семье и его дальнейшее развитие существенное влияние. Этот вопрос исследуется многими учеными, освещающими данную проблематику многогранно, с разных аспектов и с разных точек зрения.
Ведь, если сравнивать детско-родительские отношения с другими институтами социализации, то у семьи имеются свои особенности. Прежде всего, семейные взаимоотношения подростка обладают своей специфической историей, накоплен значительный опыт общения, родительских воздействий, порою — ошибок и просчетов, которые совершают подчас родители.
Семья представляет собой разновозрастную группу, в которой подросток получает опыт общения и взаимодействия с людьми разных поколений, а также разного пола.
Все психологи и педагоги единодушны в признании важного значения детско-родительских отношений в формировании личности в подростковом возрасте. Этот период довольно существенен для формирования основных структурных компонентов личности. Всё эти моменты подтверждают актуальность выбранной нами темы курсовой работы.

В данной курсовой работе решение нашли намеченные задачи и цель, которые были выдвинуты в связи с проблемой исследования, подтверждена выдвинутая теоретическая гипотеза, и получены следующие основные результаты и выводы:
Актуальность исследования коммуникационных процессов и отношений с родителями в подростковом возрасте объясняется тем, что в этот период происходит активно становление личности, приходят новые переживания. Подростки начинают оценивать себя критически: свою речь, поступки манеры, внешность, интеллект. Очень критично смотрят подростки и на поступки других людей. Ломаются прежние авторитеты, на смену которым приходят новые идеалы, которые, в силу интенсивного личностного становления, также быстро меняются.
Серьёзные изменения претерпевают отношения подростка с родителями. Свои претензии на новые права подросток распространяет, прежде всего, на сферу отношений с ними. Он начинает сопротивляться категорическим требованиям взрослых, протестуя против ограничения его самостоятельности, отношения к нему как к маленькому, мелочного контроля, всяческой опеки. Он требует учитывать его мнения, отношения, интересы, хотя они и не всегда достаточно зрелы и разумны, проявляет обострённое чувство собственного достоинства. Формирование личности подростка процесс неоднозначный и сложный: как правило, педагогическое воздействие встречается с активным субъектом самовоспитания. Поэтому чрезвычайно важно, строя работу с подростками, понимать, на какие образцы и ценности они ориентируются, что считают значимым и важным.
В подростковом возрасте родители для подростка перестают быть таким абсолютным авторитетом, как в детстве. Подросток теперь воспринимает своих родителей более критично. Стремление к подражанию и степень идентификации с родителями резко снижаются, а в качестве примера и модели для подражания избираются им другие люди; знакомые, сверстники, а чаще — популярные личности кино, эстрады и политики. Вместе с тем ребёнок в этом возрасте мечтает иметь...