Эмоционально-волевая сфера у подростков с сенсорными нарушениями

Нарушение сенсорное у детей - это нарушение, связанное с нарушением в части нервной системы ребенка, ответственной за восприятие. К сенсорным нарушениям относят нарушения слуха, зрения, опорно-двигательной функции.
Причинами сенсорных нарушений могут стать различные травмы (например, головы или спины), инфекционные и вирусные заболевания, как ребенка, так и матери во время беременности (краснуха, цитомегаловирус и пр.), венерические заболевания родителей, патологические состояния беременности и родов. Очень часто сенсорные нарушения наблюдают у глубоко недоношенных детей.
Сенсорные нарушения характеризуются: отсутствием реакции ребенка на звук, свет, нарушением речи, невозможностью выполнения произвольных движений. Дети, страдающие сенсорными нарушениями, часто пытаются привлечь к себе внимание посредством движений, в ходе разговора внимательно смотрят на движения губ собеседника, их речь затруднена, часть звуков произносится неправильно.
В частности, эмоционально-волевая и коммуникативная сферы детей с сенсорными нарушениями имеет свои особенности и во многом отличается от детей с нормальным развитием. Это проявляется в нарушении поведения, познавательных процессов, развития внимания, неспособности контролировать и осознавать собственные переживания, понимать эмоциональные состояния других людей регулировании отношений со сверстниками.
Исходя из всего этого, следует отметить, что эта общая незрелость психики ребёнка определённым образом проявляется в эмоционально-волевой сфере и накладывает на неё свой отпечаток.
На сегодняшний день при достаточном исследовании у детей с сенсорными нарушениями развития эмоционально-волевой сферы (Л.Н.Белопольская, Е.Глаголева, О.В.Защиринская, В.А.Киселева, Н.Кряжева, А.А.Осипова, М.Н.Смирнова) - недостаточно изученными остаются эмоции.
Объект исследования: подростки с сенсорными нарушениями.
Предмет исследования: эмоционально-волевая сфера у подростков с сенсорными нарушениями.
Цель курсовой работы: проанализировать...

Итак, в данной курсовой работе нами был проведен анализ особенностей эмоционально-волевой сферы у подростков с сенсорными нарушениями.
Эмоции и чувства представляют собой отображение реальной действительности в форме переживаний.
Различные формы переживания, чувств (эмоции, аффекты, настроения, стрессы, страсти) отображают в совокупности эмоциональную сферу человека. Неполнота эмоциональной жизни вызывает у детей различные психические расстройства и нарушения социальной адаптации: у одних это тенденция к понижению активности, ведущая к апатии и большому интересу к вещам, к людям, у других - гиперактивность с уходом в асоциальную и криминальную деятельность .
Признаки нарушения эмоционально - волевой сферы: неуверенность в себе; снижение целеустремлённости; нарушение социального взаимодействия; недостаточное развитие самостоятельности; неадекватность самооценки.
Так же эмоционально-волевые нарушения проявляются в:
- повышенной тревожности;
- эмоциональной напряженности;
- психическом утомлении;
- эмоциональном стрессе;
- неготовности преодолевать трудности;
- снижении потребности в достижении успеха;
- повышенной агрессивности;
- недоверии к окружающим;
- чрезмерной импульсивности;
- эмоциональной холодности;
- нарушении эмоциональных контактов с окружающими.
Методы, которые необходимо использовать для коррекции эмоционально - волевых нарушений: куклотерапия; недириктивная игровая терапия; арт-терапия; метод сенсорной интеграции; песочная терапия.
Опыт работы по коррекции эмоционально-волевой сферы подростков показывает, что только глубокое знание психолого-педагогических особенностей детей, грамотный подбор психодиагностических методик и коррекционных техник, учет индивидуальных особенностей и личностных потребностей детей позволяет специалисту создать условия для наиболее успешного развития и коррекции процессов эмоционально-волевой сферы личности.
Многочисленные исследования (Л. Выготский, В. Кузьмин, К. Лебединская, Н. Певзнер и др.)...