Развитие зрительно моторной координации у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения грамоте

В связи с исследованием того, как графический диктант влияет на развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения. Нами были определены:
Объект исследования – состояние мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.
Предмет исследования – графический диктант, как средство развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.
Цель исследования: роль графического диктанта в развитии мелкой моторики.
Задачи исследования:
1. изучить понятие «графический диктант» и «мелкая моторика» и современные исследования по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения;
2. изучение опыта работы дошкольного образовательного учреждения по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, путем использования графического диктанта;
3. проведение диагностик уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения;
4. разработка комплексов занятий по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения и использование графического диктанта.
База исследования: муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 64 IV вида, г. Благовещенска.
 

У детей экспериментальной группы значительнее повысился уровень развития мелкой моторики.
Таким образом, поставленные нами цели и задачи были достигнуты и реализованы. Мы изучили теоретический аспект проблемы и подобрали методы и приемы, направленные на изучение особенностей развития мелкой моторики у детей с нарушением зрения; провели качественно-количественную обработку данных, полученных в результате проведенного эксперимента. Исходя из проведенной работы следует, что проведение графических диктантов способствует развитию мелкой моторики, а также психических процессов в целом.
Нами были разработаны рекомендации для родителей, имеющих детей с нарушением зрения, по развитию мелкой моторики. При выполнении этих рекомендаций процесс развития мелкой моторики путем использования графических диктантов будет более и результативным.
Рекомендации для родителей:
1. Проводите пальчиковые игры. Желательно сочетать движения пальцев с проговариванием стихов.
2. Развивайте мышление, память, внимание и воображение ребенка с помощью различных заданий и игр.
3. Приобретайте специальную литературу для родителей, например, Голубевой «Чему научит клетка».
4. Проводите в свободное время различные графические диктанты с постепенным усложнением заданий.
5. Проводите различные игры и упражнения на развитие мелкой моторики.