Координация учебных действий обучающегося в рамках личностно-ориентированного образовательного процесса

В. В. Kpaeвcкий выделил основные элементы индивидуальной образовательной деятельности: смысл деятельности (зачем я это делаю); постановка личной цели (предвосхищающей результат); план деятельности; реализация плана; рефлексия (осознание собственной деятельности); оценка; корректировка или переопределение целей.

Личностно-ориентированное обучение основывается на организации взаимодействия между педагогом и учащимися. При этом создаются благоприятные условия личности, индивидуальности обучающегося. Такой образовательный процесс существенно отличается от традиционного процесса и приобретает в последние годы важное значение.

Таким образом, в личностно-ориентированном образовательном процессе большое значение придается как профессиональному становлению обучающегося, так и формированию у него гражданской позиции. Научившись принимать личные решения, координировать учебные действия, он может изменить себя в процессе обучения. Следовательно, личностно-ориентированный подход раскрывает перед обучающимся возможности самообразования.