Особенности нарушенного развития детей

Актуальность темы исследования заключается в том, что дети с отклонениями в развитии нуждаются в высококвалифицированной педагогической и психологической помощи. Для эффективной психолого-педагогической специализированной помощи детям необходимы теоретические и практические исследования в области специальной педагогики и специальной психологии.

Целью данной работы является исследование особенностей нарушенного развития детей.
Исходя из поставленной цели, задачами работы являются:
- проанализировать общность и своеобразие проявления закономерностей психического развития в норме и при нарушенном развитии;
- привести примеры внутрисистемной и межсистемной компенсации;
- выявить специфику реализации специальных принципов в системе специального образования.

1. Андреева О.И. Коррекционная и специальная педагогика. Азов, 2012. – 168с.
2. Валитова И.Е. Специальная психология. - Минск: издательство Гревцова, 2014.
3. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4 / Л.С. Выготский. М, 1984.
4. Гринина Е.С. Введение в дошкольную дефектологию. - Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 97с.
5. Лонская Д.В. Особенности развития базовых психических функций у дошкольников с нормальным и задержанным развитием // Педагогика и психология образования. – 2015. - №1. – С. 105-110.
6. Сакс О. Человек, который принял жену за шляпу и другие истории из врачебной практики / О. Сакс. – М.: АСТ, 2015. – 352с.
7. Слепович Е.С., Полякова А.М. Специальная психология. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 511 с.
8. Шипицына Л.М. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития. — М. : Издательский центр Академия, 2012. – 224с.
9. Яфаева В. Г. Модель компонентов интеллектуального развития и интеллектуальных качеств дошкольников // Мир науки, культуры, образования. – 2012. - №1. – С. 46-55.