    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Формирование познавательных универсальных учебных действий с помощью проблемных ситуаций на уроках окружающего мира
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 59 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 2500 руб. Просмотров: 530 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 6
1.1 Понятие и значение проблемного обучения в системе школьного образования 6
1.2 Технологии создания проблемных ситуаций 14
1.3 Роль проблемных ситуаций в формировании познавательных универсальных учебных действий 19
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭФФЕКТИВНОМУ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 28
2.1 Постановка проблемы и методика исследования 28
2.2 Содержание экспериментальной работы по формированию познавательных универсальных учебных действий с помощью проблемных ситуаций на уроках окружающего мира 33
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 6
1.1 Понятие и значение проблемного обучения в системе школьного образования 6
1.2 Технологии создания проблемных ситуаций 14
1.3 Роль проблемных ситуаций в формировании познавательных универсальных учебных действий 19
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭФФЕКТИВНОМУ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 28
2.1 Постановка проблемы и методика исследования 28
2.2 Содержание экспериментальной работы по формированию познавательных универсальных учебных действий с помощью проблемных ситуаций на уроках окружающего мира 33
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
...
Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка условий по формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
В соответствии с целью и гипотезой были поставлены следующие задачи:
- раскрыть понятие и значение проблемного обучения в системе школьного образования;
- рассмотреть технологии создания проблемных ситуаций;
- выявить роль проблемных ситуаций в формировании познавательных универсальных учебных действий;
...
Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка условий по формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
В соответствии с целью и гипотезой были поставлены следующие задачи:
- раскрыть понятие и значение проблемного обучения в системе школьного образования;
- рассмотреть технологии создания проблемных ситуаций;
- выявить роль проблемных ситуаций в формировании познавательных универсальных учебных действий;
...
Проблемной называется ситуация, возникающая в процессе выполнения практического или теоретического действия при расхождении (несоответствии) требуемого и известного знания, способа или действия. В проблемной ситуации, выделяются три основных признака: неизвестное, противоречие и потребность. Проблемное обучение представляет собой особый тип обучения, характерную черту которого составляет его развивающая по отношению к творческим способностям функция.
Предмет «Окружающий мир» обеспечивает формирование личностных и метапредметных результатов, и в процессе педагоги должны создавать проблемные ситуации для эффективного педагогического результата.
Предмет «Окружающий мир» обеспечивает формирование личностных и метапредметных результатов, и в процессе педагоги должны создавать проблемные ситуации для эффективного педагогического результата.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.