теоретические основы семейного воспитания

В настоящее время перед педагогическим образованием выдвигаются новые задачи и, в первую очередь, ставится задача подготовки
учителя-гуманиста. Современная модель учителя предполагает воспитание у него профессионализма, компетентности, творчества, духовно
нравственных и гуманных качеств. Современный учитель должен иметь подчерк педагогической деятельности, устанавливать
гуманистический стиль взаимоотношений с учащимися, организовывать совместный поиск ценностей и норм поведения.
В свете модернизации образовательных систем, школа – в широком смысле этого слова – должна стать важнейшим фактором гуманизации
общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности.
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно
принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству,
отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Идея гуманизации в современной отечественной педагогике трансформировалась из теории личности. В настоящее время в
гуманистическом движении отмечается становление основ гуманистической парадигмы.
В новой парадигме образования формирование личности – это полное духовное становление человека, осознаваемое его собственным
интеллектом. Научить ориентироваться в новой среде, согласовывать себя не только с природой, но и с социумом может педагог,
основывающий свою дидактику на методологии современной науки, владеющий методами совершенствования личности, способный к
саморазвитию и управлению развитием воспитуемых.
Цель работы: рассмотреть стили семейного воспитания.
Задачи:
Изучить влияние семьи на воспитание ребенка;
Рассмотреть стили семейного воспитания;
Изучить особенности применения стилей воспитания в семье;
Выделить типичные ошибки при воспитании ребенка.

Семья, как мы видим, - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной
моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатываются совокупность норм, санкций, и образцов поведения,
регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой. Семья является важнейшим институтом
социализации подрастающих поколений. Она являет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков. Существует целый ряд
причин, вызывающих неудовлетворительное воспитание в семье, тут и загруженность женщины на работе и в быту, низкая педагогическая
осведомленность родителей и многое другое. Дефекты воспитания проявляются при авторитарном стиле. Старшие стремятся максимально
подчинить своему влиянию младших, пресекают их инициативу, полностью контролируют поведение, интересы, желание детей. В семьях
такого типа нет душевного единения, дружного коллектива. Существуют несколько типов распространенных ошибок семейного воспитания.
Родители в течении какого то времени не обращают на детей внимание, а затем хотят немедленно перевоспитать их. Часто бывает, что
единственный ребенок в семье захватывает привилегированное положение, ему все позволяется, он растет эгоистом, тираном. Еще один
дефект воспитания – строгая власть над детьми с раннего возраста, их наказывают без малейших колебаний за малейшие провинности.