исследование психологического климата в команде

Актуальность темы исследования. Современный этап развития наук о спорте и физическом воспитании в России характеризуется
разноплановыми и противоречивыми тенденциями, в т.ч. забвением ранее актуальных психолого-педагогических проблем командной
подготовки в спорте. Это требует особого внимания ученых для получения научной информации о причинах спада общественного интереса к
ранее актуальным проблемам психологии спорта, к спортивной педагогике как средству развития личности, сохранения и укрепления
здоровья Нации.
Современный спорт с полным основанием может рассматриваться совместной коллективной деятельностью, включающей в себя весь спектр
социально-педагогических и социально-психологических проблем общения, взаимовлияний, лидерства в малых группах, стилей и методов
руководства коллективами и командами. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки высококвалифицированных спортсменов
выражается прежде всего в слаженной организации совместной деятельности спортсменов в команде и их тренеров в учебно-тренировочном
процессе и во время соревнований.
Отмеченная социально-педагогическая и психологическая специфика современного спорта делает чрезвычайно актуальной разработку путей
и методов эффективного управления взаимоотношениями в спортивных коллективах и командах, формирования благоприятной
"психологической атмосферы" спортивных команд.
Объект исследования – психологический климат в команде.
Предмет исследования – зависимость результата от психологического климата.
Цель исследования изучить особенности психологического климата в команде и его влияния на результат.
Задачи исследования:
Изучить состояние проблемы исследования по литературным источникам.
Определить понятие психологического климата в команде.
Рассмотреть деятельность тренера, влияющую на достижение результатов.
Провести экспериментальное исследование психологического климата в команде.
Гипотеза: мы предполагаем, что на результат влияет психологический климат в...

Спортивная команда как объект изучения в любом виде спорта представляет собой особый вид контактной общности людей, объединенных
общей целью совместной спортивной деятельности, основными видами которой являются тренировка и соревнование.
Таким образом, в спортивной команде главным является обученность двигательному взаимодействию при непосредственном
межличностном контакте членов команды друг с другом на тренировках и соревнованиях.
Взаимоотношения в системе "тренер-спортсмен" представляют собой основной персонифицированный контур управления и формирования
"психологической атмосферы" команды, что должно постоянно сочетаться у тренера с индивидуальным подходом к каждому спортсмену как
члену команды. Взаимоотношения в системе "тренер-команда" являются более обобщенными, безличными, т.е. деперсонифицированными,
т.к. требуют от тренера обращений и указаний не к отдельным спортсменам, а к команде в целом, что подразумевает умение тренера
аппелировать к психологической атмосфере команды.
Психологическая совместимость взаимодействующих партнеров в совместно выполняемой спортивной деятельности выступает важным
фактором, обусловливающим срабатываемость спортсменов, и проявляется в быстроте овладения новыми упражнениями, стабильности
их выполнения, оптимизации игрового взаимодействия, повышении результативности соревновательной деятельности команды.
На взаимоотношения в группе также влияет значимость для спортсмена окружающих его в группе людей, т.е. референтность. Для
спортсменов важно, как их оценивает окружение, что часто сказывается на результатах.
Для исследования психологического климата в команде и его влиянии на результат нами было использовано анкетирование членов
спортивной команды. Для его проведения нами была выбрана футбольная команда «Фора».
Проведенное анкетирование позволило сделать следующие выводы: среди исследуемого состава команды выделились следующие роли:
критик, детерминатор, коммуникатор, политик, трудоголик,...