понятие агрессии, ее причины и проявления

Специфика активности человека состоит в том, что она постоянно протекает во взаимодействии с другими людьми или предметами,
произведенными ими. И помимо природных законов, регулирующих отношения между ними, в силу вступают законы социальной жизни, иногда
закрепленные в виде жестких предписаний (правил), а чаще - в виде нравственных норм, допускающих известную вариативность отношений. В
связи с этим в регуляцию взаимоотношений между людьми включается система оценок действий и поступков друг друга, а также собственных
усилий, предпринимаемых по отношению к другим людям.

В заключении можно сделать следующие выводы по поводу проявления агрессии у детей.
1. В предпубертатном возрасте (9-11 лет) выявляется довольно небольшое количество агрессивных детей, однако впоследствии их число
растет лавинообразно, достигая максимальных значений к 16 годам, причем девочки оказываются агрессивными гораздо чаще мальчиков.
2. Сильно выраженные тенденции к проявлению агрессивности, компенсированные полярными свойствами (т.е., проявлениями
тревожности и сензитивности), являются свидетельством значительной эмоциональной напряженности и признаком наличия внутреннего
конфликта.
3. Большое влияние на проявление агрессивности оказывают индивидуальные мотивационные установки и стандарты поведения личности.
Наиболее неблагоприятное проявление агрессивности мы можем наблюдать в возрасте 12-14 лет, когда наряду с положительной
зависимостью ее от показателей спонтанности и ригидности у подростков имеет место отрицательная зависимость ее от показателей
сензитивности и тревожности.
Наиболее приемлемыми для определения наличия, вида и уровня агрессивности школьника являются методы наблюдения, экспертных
оценок и анкетирования.
Метод наблюдения является ведущим. Наблюдения психолога и педагога за поведением детей на уроках и во время внешкольных
мероприятий дает богатые данные.
Задача школьного психолога и педагога - расширить поведенческий репертуар ребенка, научить его управлять проявлениями своих эмоций,
сдерживать их, но и в то же время в приемлемых формах своевременно отреагировать негативные эмоции, видеть и понимать чувства
других людей. Сделать это можно во время психологических тренингов, в ходе которых моделируются сложные, конфликтные,
фрустрирующие ситуации.