умственная деятельность, ее особенности

«У здравого смысла прекрасный нюх, но зато старчески тупые зубы» — так охарактеризовал значение мышления один из его наиболее
интересных исследователей К. Дункер, очевидным образом противопоставляя его здравому смыслу. С этим трудно не согласиться, имея
в виду, что мышление в его высших творческих человеческих формах не сводится ни к интуиции, ни к жизненному опыту, составляющим
основу так называемого «здравого смысла». Что же такое мышление? Каковы его отличия от других способов познания человеком
действительности?
Термин «мышление» знаком каждому. Житейская мудрость отмечает, что каждый человек считает себя умным или достаточно умным. На
этот счет существует известная поговорка из разряда психологических: «каждый жалуется на свою память, но никто не жалуется на свой
ум».
Понятием «мышление» обозначается одна из фундаментальных и исключительно значимых для человека психологических способностей –
способность умственной деятельности. Фундаментальной эта способность является в силу того, что в мышлении человек проявляется как
родовое существо, разум является его отличительной чертой. Этот факт обусловливает социальную и личностную значимость для
человека мышления. Умственная и исследовательская деятельность является предметом изучения не только психологии, но также - и даже,
прежде всего - диалектической логики. Каждая из этих научных дисциплин, изучая мышление, имеет, однако, свою отличную проблематику
или сферу исследования. Проблемой логики является вопрос об истине, о познавательном отношении мышления к бытию. Проблемой
психологии является протекание мыслительного процесса, мыслительная деятельность индивида, в конкретной взаимосвязи мышления с
другими сторонами сознания. Психология также как и теория познания рассматривает мышление не в отрыве от бытия. Она изучает его как
специальный предмет своего исследования. При этом психологическую науку интересует не отношение мышления к бытию, а строение и
закономерность протекания...

Итак, умственная деятельность — это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея.
Специфическим результатом мышления может выступить понятие — обобщенное отражение класса предметов в их наиболее общих и
существенных особенностях.
Умственная деятельность — это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее
действий и операций ориентировочно-исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных
процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и
степень его участия в этих познавательных процессах определяет их уровень развития.
Адекватная модель процесса научного исследования, результатом которого является открытие, охватывает стадию формулирования и
оценки проблемы; открытие, генерирование и обоснование новых научных идей. И хотя наука не располагает каким-либо безошибочно
действующим методом генерирования новых научных идей и гипотез, она располагает широким разнообразием методов, приемов, средств и
способов рассуждений как логического, так и эвристического характера, которые в значительной мере регулируют и облегают процесс
исследования.
Научная и практическая деятельность исследователя тесно связана с научно-производственной активностью с применением
теоретических знаний и логических средств. На различных этапах исследований теоретические знания определяют цель, проблему и
гипотезу.