Проблематика методологии науки

В современной науке заметны тенденции к интеграции знаний, комплексному анализу тех или иных явлений объективной
реальности. В настоящее время, например, в общественных науках широко применяются данные кибернетики, математики, теории
вероятностей и других наук, ранее не претендовавших на выполнение методологических функций в конкретном социальном исследовании.
Заметно усилились связи между самими науками и научными направлениями.
Методологические проблемы всегда относились к наиболее актуальным, острым вопросам развития. Изучение явлений с позиций
диалектики, т. е. науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, позволяет выявить их качественное
своеобразие, связи с другими социальными явлениями и процессами. В соответствии с принципами этой теории обучение, воспитание и
развитие будущих специалистов исследуются в тесной связи с конкретными условиями общественной жизни и профессиональной
деятельности. Все явления изучаются в их постоянном изменении и развитии, выявлении противоречий и путей их разрешения.
Из философии знаем, что методология - это наука о наиболее общих принципах познания и преобразования объективной
действительности, путях и способах этого процесса.
Цель данной работы – рассмотреть проблематику, структуру и функции методологии науки.
Задачи:
рассмотреть особенности проблематики методологии;
выявить структуру методологии;
рассмотреть функции методологии.

В настоящее время стал очевиден разрыв между философско-методологическими проблемами и непосредственной методологией
научных исследований: с одной стороны – проблемы философии науки, а с другой – специальные методологические вопросы научных
исследований. Одним словом, ученые все чаще сталкиваются с проблемами, которые выходят за рамки конкретного исследования, т. е.
методологическими, еще не решенными современной философией. А потребность в решении данных проблем огромна. В силу этого и
требуется заполнить создавшийся вакуум методологическими концепциями, положениями, в целях дальнейшего совершенствования
непосредственной методологии научных исследований.
Большую роль в успешном осуществлении научных исследований играет принцип единства теории и практики. Практика – критерий
истинности того или иного теоретического положения. Теория, не опирающаяся на практику, оказывается умозрительной, бесплодной.
Теория призвана осветить путь практике. Практика, не направляемая научной теорией, страдает стихийностью, отсутствием должной
целеустремленности, малоэффективна. Поэтому при организации научных исследований очень важно исходить не только из достижений
теории, но и из развития практики. Без глубокого и всестороннего научного анализа практической деятельности будущих специалистов
невозможно наметить эффективные пути совершенствования образовательного процесса в вузах. Любое научное исследование – не
самоцель. Оно должно отражать передовую практику, проверяться ею и способствовать успешному решению учебных и воспитательных
задач, формированию всесторонне и гармонично развитых профессионалов.