глубинная психология

Преобразование представлений о природе и развитии психики и сознания на основе и в результате мощного развития собственного
психологического эксперимента, приложений психологических знаний, в том числе экспериментальных методов к различным областям науки
и практики – медицинской, педагогической, области производства, транспорта, торговли, военного дела и др., развитие объективных
исследований в области детской психологии и зоопсихологии способствовали возникновению ряда новых направлений.
Каждое из новых направлений открывало противоречия в теоретических основах старой психологии, казавшихся до этого бесспорными.
Эти выступления были свидетельством недостаточности имеющейся психологической теории, которая покоилась на ложно основанном
субъективно-идеалистическом представлении о психике. Собственно в этом и состояла причина кризиса психологии.
Требовалось решительное изменение исходных принципов и представлений. Основным содержанием периода методологического кризиса и
было возникновение и новых психологических направлений, оказавшихся (и продолжающих оказывать) большое влияние на современную
психологию. Характерно, что каждое из новых направлений выступало по преимуществу против какого-либо одного из ее аспектов.
Цель работы – рассмотреть направления в психологии.
Задачи работы:
охарактеризовать бихевиоризм;
обозначить основные черты гельштатпсихологии;
выделить такое направление писхологии как глубинная психология.ю

Общую характеристику разных направлений периода кризиса дал Л. С. Выготский. Прослеживая судьбу каждого из них, он показал, что «…в
начале каждого направления стоит какое-нибудь фактическое открытие… Мы имеем дело с новым фактическим материалом, который
приноситься в психологию каждым новым направлением». Затем на базе этих фактов, каждая группа которых дает материал лишь для
отдельной главы психологии, как писал Л. С. Выготский, каждое направление строило общепсихологическую теорию и в ряде случаев
(гештальтпсихология и психоанализ) даже претендовало на значение универсальной концепции и мировоззрения. Однако – и это стало
историческим фактом – выполнение роли общепсихологической теории оказалось не по силам каждому из этих направлений, и поэтому
неизбежно наступил следующий этап, когда они были вынуждены – за счет чистоты своей концепции – ассимилировать идеи других
направлений.
Таким образом, фактически уже к 20-м годам 20 века психология разделилась на отдельные школы, которые по-разному выстраивали свои
концепции о содержании и структуре психики, рассматривая в качестве ведущей познавательную, мотивационную или поведенческую
сферу психического. В тот момент появились три ведущих направления – бихевиоризм, гештальтпсихология и глубинная психология, каждое
из которых имело свой предмет психологии и свой метод исследования психики
Изменить понимание сознания, объяснить условия порождения и функционирования сознания – вот в чем состояла задача. Именно по
этому пути пошло разрешение кризисных проблем в отечественной психологии.