Исторические предпосылки возникновения менеджмента и школ управления

Управление как исторический процесс развивалось с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную
деятельность коллективов людей. История знает немало примеров рационального управления не только отдельными коллективами, но и
целыми государствами и империями. При этом уровень управления, его качество являлись определяющим началом в благополучном
развитии целых народов, однако до нас не дошли сколь либо достоверные данные о развитии теории управления, а бум теоретической
мысли начался в нач. XX века. Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в книге "Принципы научного
управления". Этот год традиционно считается началом признания управления наукой и самостоятельной областью исследования.
Сложились в основном 5 направлений: школа научного управления, школа административного управления, школа с позиции человеческих
отношений и психологии человека, школа с позиции поведения человека в производстве, количественный подход. Правда, в некоторых
источниках литературы взаимосвязь между школами очень сглажена, классическую школу называют административной, а
административную – научной.
Целью данной работы является рассмотрение административной (административной) школы управления во взаимосвязи с научным
подходом Тейлора.
Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы (задачи): исторические предпосылки возникновения менеджмента и школ управления,
основные положения школы управления, система управления Тейлора.

Управление как исторический процесс развивалось с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную
деятельность коллективов людей.
Сложились в основном 5 направлений: школа научного управления, школа административного управления, школа с позиции человеческих
отношений и психологии человека, школа с позиции поведения человека в производстве, количественный подход
"Школа научного управления" может рассматриваться как предтеча к формированию организационной психологии.
Сущность предложенной системы основывается на следующих четырех положениях:
Развитие научно обоснованного знания о трудовой деятельности.
Отбор и обучение работников.
Сочетание знания о трудовой деятельности с возросшими трудовыми возможностями отобранных работников.
Специализация видов трудовой и организационной деятельности в форме распределения ответственности между руководителями и
работниками.
На основе разработок Файоля и его последователей сформировалась административная модель организации, базирующейся на четырех
главных принципах:
четкое функциональное разделение труда;
передача команд и распоряжений сверху вниз;
единство распорядительства («никто не работает более чем на одного босса»);
соблюдение «диапазона контроля» (осуществление руководства ограниченным числом подчиненных).
Список используемой литературы
Менеджмент. П. А. Кохно. – М.:Финансы и статистика, 2001.
Менеджмент – путь к успеху. Любимова Н. Г. – М.:Агропромиздат, 2002.
Менеджмент: Учебник для вузов/ М.М.Максимцов, А.В.Игнатьева, М.А.Комаров и др.; Под ред. М.М.Максимцова, А.В.Игнатьевой. – М.: Банки и
биржи, ЮНИТИ, 2004.
Герчикова И.Н. Менеджмент.— М., 2003.
http://www.sre.mnogosmenka.ru/sre0391/sre0391.htm