практическое изучение социальной работы с молодежью

Известно, что в структуре населения любого государства одно из важных мест занимают молодые люди, дети, подростки, юноши и девушки, то
есть та его часть, которую в обобщенном виде называют «молодежь
Анализ основных концепций развития социальной педагогики как области практической деятельности, научной дисциплины и
образовательного комплекса позволяет выделить в молодежной проблематике некоторые актуальные социально-педагогические проблемы.
Социальная педагогика выстраивает свое воздействие во всех сферах: от социальной молодежной политики до социальной работы с
конкретным молодым человеком, реализуя систему социально-педагогических отношений во всех социальных институтах государства и
общества.
Обращение к проблеме социальной работы с молодежью и выделение ее в число актуальнейших направлений развития современной
педагогической мысли в ХХI веке явилось результатом осознания кризисных явлений в российском обществе, которые обострили
социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения молодежью профессионального
образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации ее во всех сферах жизни. Все это требует
новых подходов к решению проблем социализации подрастающего поколения и вызывает необходимость создания гарантированной
системы защиты и поддержки молодежи.
Цель работы: рассмотреть особенности социальной работы с молодежью.
Задачи:
Рассмотреть молодежь как особцю социальную группу;
Изучить задачи молодежной политики;
Выявить роль социальных служб в решении молодежных проблем;
Изучить опыт общественных организаций в решении проблем молодежи.

Переход к рыночной экономики вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких
которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодёжи. Выбранные
ею социальные ориентиры во многом определяет будущее общества.
В социологическом плане выделяют две стороны влияния общественного прогресса как объективного фактора на тенденции социального
развития молодёжи. С одной стороны, изменяющиеся объективные и субъективные условия макросреды опосредуют особенности
включения молодёжи в социальную структуру общества, что сказывается как на формировании социального облика молодого поколения, так
и на степени развитости самой социальной структуры. С другой стороны, факторы общественного прогресса, отображаясь в сознании
молодых людей, влияют на их потребности, интересы, ценностные ориентации в их поведенческих программах, что, в конечном счете,
также отражается на социальном облике молодёжи.
В кризисных условиях больше всего подвержены крушению идеалов, обострению нигилизма, апатии молодежь т.к. система ценностей
подвижна, мировоззрение не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и духовного здоровья нации.
Социальная работа создает предпосылки для решения имеющихся у молодежи социальных, юридических, медицинских проблем, выступает
профилактическим средством асоциального поведения молодежи.
Эффективность и результативность социальной работы с молодежью обеспечивается научно обоснованными целями, принципами,
подходами, а также подбором оптимальных методов и средств социально-профессионального становления личности молодого человека.