Игровой танец как средство воспитания

Социально-экономические изменения во всех сферах жизни общества привели к смене ценностных ориентаций в образовании.
Ведущей целью образования становится не объём усвоенных знаний и умений, а гармоничное разностороннее развитие личности, дающее
возможность реализации уникальных возможностей человека, подготовка ребёнка к жизни, его психологическая и социальная адаптация.
Только умственное развитие детей, их интеллектуальное обогащение не обеспечивает всестороннего развития личности. Для
достижения гармонии в развитии ребёнка не меньше внимания необходимо уделять его нравственному и физическому совершенствованию,
нельзя оставлять без внимания и развитие эмоциональной сферы личности.
На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остаётся искусство, представляющее целостную
картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов. В процессе исторического развития искусство выступает и
как хранитель нравственного опыта человечества.
С развитием педагогики профессиональной хореографии, в научной литературе поднимаются вопросы, связанные с обучением и
воспитанием профессионального танцовщика, проблемами его здоровья, содержанием общего образования в хореографических училищах,
критериями отбора детей.
Цель данной работы – рассмотреть развитие, воспитание и обучение детей в игровом танце.
Задачи:
рассмотреть танец как культурно-психологический феномен;
изучить танец как искусство и средство воспитания;
исследовать возможности воспитания и обучения детей в танце;

Искусство хореографии – явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения
лежит непреодолимое стремление человека к ритмичному движению, потребность выразить свои эмоции средствами пластики, гармонично
связывая движение и музыку.
История становления хореографического искусства – это результат эволюции человеческой культуры, социальных особенностей
каждого времени; это история народного танцевального искусства, практической деятельности педагогов-хореографов и исполнителей
различных эпох и народов.
Специфика хореографического искусства определяется его многогранным воздействием на человека, что обусловлено самой
природой танца как синтетического вида искусства. Влияя на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствуя тело человека
физически, воспитывая через музыку духовно, хореография помогает обрести уверенность в собственных силах, даёт толчок к
самосовершенствованию, к постоянному развитию. На различных этапах своего развития человечество постоянно обращалось к танцу как
к универсальному средству воспитания тела и души человека – средству гармонизации воспитания личности.
Изучение хореографии, как и других видов искусства, помогает развить те стороны личностного потенциала учащегося, на которые
содержание других
предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать явления жизни с
разных позиций. Как и другие виды искусства, танец развивает эстетический вкус, воспитывает возвышенные чувства, но, в отличие от
других искусств, оказывает существенное влияние и на физическое развитие ребенка.