Исследовательские программы в психолингвистике

И лингвистика, и психолингвистика обращаются к слову и к тексту. Лингвистика изучает организацию речи по законам языка. Но речь
включена в систему коммуникации людей, она создается людьми и предназначена для понимания людьми. Следовательно, существует
человеческое измерение речи. Именно это и изучает психолингвистика.
Психолингвистика возникла в 50-е годы нашего века как дисциплина, интегрирующая знания в области лингвистики и психологии. У
лингвистики и психолингвистики общий предмет — система языка. Предмет психолингвистики совпадает с психологией — порождение и
функционирование отражательной способности человека (в данном случае с помощью языка).
Возникнув из потребностей объяснения процессов усвоения родного и иностранного языка, психолингвистика стремится сохранить
прагматическую ориентацию. Выделяются работы, более ориентированные на лингвистику и работы, в большей степени связанные с
психологией.
Цель данной работы: Дать характеристику психолингвистики как науки о языке.
Задачи работы:
Дать определение психолингвистики.
Рассмотреть сферу изучения психолингвистики.
Проанализировать исследовательские программы в психолингвистике.

Психолингвистика - наука относительно молодая. Но она прочно завоевала научное пространство не только своей междисциплинарностью,
но и новизной подходов и, самое главное, результативностью исследований.
Рассматривая производство речи, психолингвистика описывает, как языковая система и правила построения речи позволяют человеку
выражать свои мысли, как образы сознания фиксируются с помощью языковых знаков. Описывая процесс восприятия речи,
психолингвистика анализирует не только сам процесс восприятия, но и результат понимания человеком речи.
Говоря о детской речи, психолингвистика отмечает, что ребёнка практически никто специально не обучает правилам использования языка,
но он в состоянии освоить этот сложнейший механизм понимания действительности за достаточно короткий срок. Психолингвистика
описывает, как включённость в совместную деятельность со взрослыми позволяет ребёнку овладеть языковой и неязыковой «картиной
мира» и сформировать собственное языковое сознание.
Психолингвистика — это наука, которая широко использует эксперимент для верификации гипотез, позволяющих объяснить механизмы
речевой деятельности человека. В эксперименте носитель языка выступает не только как информант, сообщающий о своем знании языка, но
и как испытуемый со своей системой ценностей и мотивов. Роль эксперимента в исследовании живых языков подчеркивали Л. В. Щерба и
И. А. Бодуэн де Куртенэ.