Исследование формальных и неформальных лидеров в школьном ученическом коллективе

Слово лидер происходит от английского lead (вести). Значит, лидер – это ведущий, идущий впереди. Лидер – член организации, обладающий высоким личным статусом, оказывающий сильное влияние на мнение и поведение окружающих его людей, членов какого-либо объединения, организации и выполняющий комплекс функций.
Актуальность исследования: актуальность исследования продиктована тем, что часто бывает так, что неформальный лидер не получает формальной поддержки организации, то есть необходимых полномочий. А это в свою очередь может нести негативные последствия и снижать эффективность всего коллектива. Следовательно, изучения неформального лидерства позволит решить эту проблему несоответствия.
Гипотеза исследования: неформальные лидеры являются неформальными лидерами.
Цель исследования: изучить формальных и неформальных лидеров ученических коллективов.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике формального и неформального лидерства;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: формальных и неформальных лидеров ученических коллективов.
Объект исследования: дети подросткового возраста.
Методы и методики: теоретический анализ литературы, метод тестирования (методика «Социометрия» Морено Я., адаптация Коломинский Я.Л.; методика КОС-2).

В целом лидерские отношения отличает то, что последователи признают лидера составной частью организации только тогда, когда он доказал свою компетентность и ценность. Лидер получает свою власть от последователей, поскольку они признают его в качестве лидера. Для поддержания своей позиции лидер должен предоставлять им возможность удовлетворять свои потребности, которые не могут быть достигнуты по-другому. В ответ они удовлетворяют лидерскую потребность во властвовании и возвышении над ними, а также оказывают ему необходимую поддержку в достижении организационных целей.
Неудачи постигают лидеров по разным причинам, но успех к лидерам приходит во многом при наличии у них достаточно одинаковых способностей и умений. Изучение опыта работы многих лидеров-практиков свидетельствует. Что для успеха им необходимо иметь способность создавать образ будущего состояния организации и доведения его до последователей. Также успешного лидера характеризует то, что он наделяет последователей соответствующими правами и полномочиями по осуществлению выраженной в видении цели, может признать свои слабые стороны и привлечь для их устранения необходимые ресурсы, в том числе и людские. В передаче последователям видения в такой форме, чтобы оно вселяло в них энтузиазм и обязательства, лидеру может помочь использование эффективной коммуникации.
Итак, в эмпирической части исследования, были получены результаты, которые свидетельствуют о том, чтобы достигнуть высокого социометрического статуса, необходимы развитые организаторские способности. Также организаторские склонности стимулируют более высокий социометрический статус («звезды»), нежели коммуникативные склонности, которые в свою очередь больше гарантируют респонденту статус «предпочитаемых».
Таким образом, в данной курсовой работе был осуществлен теоретический анализ по теме курсовой работы, а именно формальные и неформальные лидеры ученических коллективов; было осуществлено эмпирическое исследование; были проанализированы...