    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ
| курсовые работы, Психология Объем работы: 40 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 900 руб. Просмотров: 1514 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОВ ВОЗРАСТЕ....................................................................................4
1.1. Проблема креативности в современных отечественных и зарубежных психологических источниках.............................................................5
1.2. Проблема гендера в современных отечественных и зарубежных психоло¬гических источниках......................................................................15
1.3. Гендерные особенности проявления креативности..............................22
Выводы по 1 главе.........................................................................30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ..................................................................................31
2.1. Описание методики и выборки исследования..................................31
2.2. Исследование уровня креативности у девочек подросткового возрас¬та...............................................................................................37
2. 3. Исследование уровня креативности у мальчиков подросткового возрас¬та...............................................................................................38
2. 4. Сравнительный анализ уровней оригинальности и уникальности (как компонентов вербальной креативности) у девочек и мальчиков в подростко¬вом возрасте.................................................................................39
Выводы по 2 главе.........................................................................43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................44
ЛИТЕРАТУРА..............................................................................45...
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОВ ВОЗРАСТЕ....................................................................................4
1.1. Проблема креативности в современных отечественных и зарубежных психологических источниках.............................................................5
1.2. Проблема гендера в современных отечественных и зарубежных психоло¬гических источниках......................................................................15
1.3. Гендерные особенности проявления креативности..............................22
Выводы по 1 главе.........................................................................30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ..................................................................................31
2.1. Описание методики и выборки исследования..................................31
2.2. Исследование уровня креативности у девочек подросткового возрас¬та...............................................................................................37
2. 3. Исследование уровня креативности у мальчиков подросткового возрас¬та...............................................................................................38
2. 4. Сравнительный анализ уровней оригинальности и уникальности (как компонентов вербальной креативности) у девочек и мальчиков в подростко¬вом возрасте.................................................................................39
Выводы по 2 главе.........................................................................43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................44
ЛИТЕРАТУРА..............................................................................45...
Цель исследования: изучить гендерные особенности проявления вер¬бальной креативности в подростковом возрасте
Задачи исследования:
1) осуществить теоретический анализ литературы по проблеме иссле¬дования;
2) обследовать подростков (мальчиков и девочек) 13-14 лет;
3) выбрать методику изучения креативности, наиболее подходящую для подросткового возраста;
4) изучить вербальную креативность в подростковом возрасте;
5) сопоставить полученные данные проявления вербальной креативно¬сти у мальчиков и девочек;
6) сделать обобщённый анализ и выводы по проделанной работе.
Гипотеза исследования: В проявлении вербальной креативности в подростковом возрасте девочки превосходят мальчиков.
Объект исследования: учащиеся 8-9 классов (мальчики и девочки 13-14 лет) СШ № 8 города Борисова.
Предмет исследования: гендерные особенности проявления креатив¬ности в подростковом возрасте
Методы и методики исследования: теоретический анализ по пробле¬ме исследования, эмпирический метод (тестирование), метод математической статистики (сравнительный статистический анализ эмпирических данных). В исследовании был использован тест С. Медника в адаптации Л. Г. Алексее¬вой, Т.В. Галкиной (подростковый вариант).
Задачи исследования:
1) осуществить теоретический анализ литературы по проблеме иссле¬дования;
2) обследовать подростков (мальчиков и девочек) 13-14 лет;
3) выбрать методику изучения креативности, наиболее подходящую для подросткового возраста;
4) изучить вербальную креативность в подростковом возрасте;
5) сопоставить полученные данные проявления вербальной креативно¬сти у мальчиков и девочек;
6) сделать обобщённый анализ и выводы по проделанной работе.
Гипотеза исследования: В проявлении вербальной креативности в подростковом возрасте девочки превосходят мальчиков.
Объект исследования: учащиеся 8-9 классов (мальчики и девочки 13-14 лет) СШ № 8 города Борисова.
Предмет исследования: гендерные особенности проявления креатив¬ности в подростковом возрасте
Методы и методики исследования: теоретический анализ по пробле¬ме исследования, эмпирический метод (тестирование), метод математической статистики (сравнительный статистический анализ эмпирических данных). В исследовании был использован тест С. Медника в адаптации Л. Г. Алексее¬вой, Т.В. Галкиной (подростковый вариант).
1. Алдер, Г. CQ или Мускулы творческого интеллекта / Гарри Ал-дер. - Пер. с англ. С. Потапенко. - М.: ФАИР - ПРЕСС, 2004. - 496 с: ил.
2. Вишнякова, Н. Ф. Креативная акмеология. Психология высшего образования: Монография. В 2-ух томах / Н. Ф. Вишнякова. - изд-е 2-е, доп-е и перераб., Мн.: ООО «Дэбор», 1998. - 242 с. - 1 т.
3. Воронина, О. А. Теория и методология гендерных исследований / О. А. Воронина и др. - М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ., 2001. - 416 с.
4. Гнатко, Н. М. Проблема креативности и явления подражания./ Н. М. Гнатко. - Рос. АН., Ин-т психологии. - М, 1994. - 43 с.
5. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. / В. Н. Дру¬жинин - СПб.: Издательство «Питер», 1999. - 368 с. (Серия «Мастера психо¬логии»)
6. Дьяченко, М. И. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. / М. И. Дьяченко., Л. А. Кандыбо-вич.-Мн.: Нар. Асвета, 1996. - 399 с.
7. Иванова, Т. В. Остроумие и креативность. / Т. В. Иванова // Вопросы психологии, 2002 №1, с. 76-87
8. Кинг, Л. Тесты на креативность. / Л. Кинг - СПб.: Питер, 2005. -96 с: ил.
9. Клецина, И. С. Психология гендерных отношений. Теория и практика. / И. С. Клецина - СПб.: Алетея, 2004. - 408 с. - (Серия «Гендерные исследования»)
10. Константинова, О. А. Гендерный подход к изучению школьни¬ков: автореферат на соискание учебной степени кандидата педагогических наук: 26.02.05. / О. А. Константинова; Саратов, 2005. - 22 с.
11. Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих спо¬собностей / серия «Мир вашего ребенка». - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 416 с; цв. илл.
12. Куленова, И. М. Социокультурная детерминация гендерной креа¬тивности и музыка: автореферат на соискание учебной степени кандидата филосовских наук: 05.08.05. / Куленова И. М; Алматы, 2005. - 30 с.
13. Дорфман, Л. Я. Креативность и метаиндивидуальный мир. / Л. Я. Дорфман // Одарённый ребенок. 2005. №5, с. 60-62
14. Лем, П. SUPERAKPEATHB. Интенсив-тренинг для развития креативного мышления / Павел Лем. - М.:...
2. Вишнякова, Н. Ф. Креативная акмеология. Психология высшего образования: Монография. В 2-ух томах / Н. Ф. Вишнякова. - изд-е 2-е, доп-е и перераб., Мн.: ООО «Дэбор», 1998. - 242 с. - 1 т.
3. Воронина, О. А. Теория и методология гендерных исследований / О. А. Воронина и др. - М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ., 2001. - 416 с.
4. Гнатко, Н. М. Проблема креативности и явления подражания./ Н. М. Гнатко. - Рос. АН., Ин-т психологии. - М, 1994. - 43 с.
5. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. / В. Н. Дру¬жинин - СПб.: Издательство «Питер», 1999. - 368 с. (Серия «Мастера психо¬логии»)
6. Дьяченко, М. И. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. / М. И. Дьяченко., Л. А. Кандыбо-вич.-Мн.: Нар. Асвета, 1996. - 399 с.
7. Иванова, Т. В. Остроумие и креативность. / Т. В. Иванова // Вопросы психологии, 2002 №1, с. 76-87
8. Кинг, Л. Тесты на креативность. / Л. Кинг - СПб.: Питер, 2005. -96 с: ил.
9. Клецина, И. С. Психология гендерных отношений. Теория и практика. / И. С. Клецина - СПб.: Алетея, 2004. - 408 с. - (Серия «Гендерные исследования»)
10. Константинова, О. А. Гендерный подход к изучению школьни¬ков: автореферат на соискание учебной степени кандидата педагогических наук: 26.02.05. / О. А. Константинова; Саратов, 2005. - 22 с.
11. Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих спо¬собностей / серия «Мир вашего ребенка». - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 416 с; цв. илл.
12. Куленова, И. М. Социокультурная детерминация гендерной креа¬тивности и музыка: автореферат на соискание учебной степени кандидата филосовских наук: 05.08.05. / Куленова И. М; Алматы, 2005. - 30 с.
13. Дорфман, Л. Я. Креативность и метаиндивидуальный мир. / Л. Я. Дорфман // Одарённый ребенок. 2005. №5, с. 60-62
14. Лем, П. SUPERAKPEATHB. Интенсив-тренинг для развития креативного мышления / Павел Лем. - М.:...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.