Формирование родительства в семьях с детьми с нарушением зрения

Актуальность исследования: для того чтобы наиболее полно владеть объективной информа¬цией о развитии семьи и иметь возможность эффективно вести ее психологическое сопровождение, необходимо изучать институт семьи не только со стороны ребенка, но и со стороны родителей, как интеграцию личностей отца и матери и как надындивидуальное целое.
Цель исследования: изучить факторы, влияющие на формирования родительства в семьях, воспитывающих ребенка с нарушением зрения.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ понятия родительства в педагогике, психологии и философии;
• Осуществить теоретический анализ факторов определения формирования родительства;
• Определить особенности формирования родительства в семьях имеющих ребенка с нарушениями зрения.
Объект исследования: факторы, влияющие на формирования родительства в семьях, воспитывающих ребенка с нарушением зрения.
Предмет исследования: организация взаимодействия тифлопедагога с родителями.
Методы: теоретический анализ литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Брамбринг М. Воспитание слепого ребенка раннего возраста в семье. М.: «ACADEMA» 2003. – 414 с.
2. Веретенников И.В. Перспективные направления работы по формированию межличностных отношений детей с дефектом зрения / Проблемы развивающего обучения: традиции и инновации. – Мн., 1988. – 214 с.
3. Воспитание слабовидящего ребенка в семье / Под ред. В.П. Ермакова, А.А. Щегловой. — М., 1986. - 218 с.
4. Григорьева Л.П. Психофизиологическое исследование зрительных функций нормальновидящих и слабовидящих школьников. М.: Педагогика, 1988. С. 150.
5. Дружинина, Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нару¬шением зрения: Методическое пособие /Л.А. Дружинина — М.: Издательство «Экзамен», 2006. — 159, с. (Серия «Коррекционная педагогика»)
6. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 240 с.
7. Зайцева Н.Н. Формирование социального опыта у слепых младших школьников в условиях специализированной школы-интерната / Проблемы развивающего обучения: традиции и инновации. – Мн., 1999. – 322 с.
8. Зверева О.Л. Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспи¬тание. — М., 1990. – 178 с.
9. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.
10. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003, — 408 с.
11. Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. — 2000. — № 5. С. 32-36.
12. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение семьи и семейного воспитания. — Курган, 2002. – 284 с.
13. Овчарова Р.В. Психология родительства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.:...