Сухомлинский В.А. о природе

Духовность нации - сложное понятие. В русской религиозной философии оно использовалось прежде всего для объяснения самостоятельности культурной субстанции народа и определяющей роли исторических судеб наций. В советской теории оно не было столь употребимо и не нашло своего места как в системе понятий, характеризующих уровни сознания, самопознания нации, так и в сфере ее этнопсихологического бытия.
Судьба нации зависит от ценностных свойств и качеств ее ментальной структуры. Как писал русский философ П.И.Новгородцев, «не политические партии спасут Россию, ее воскресит воспрянувший к свету вечных истен святой народный дух».
Основными факторами народной педагогики, соответственно и народного воспитания, является природа, игра, слово, дело, общение, традиция, быт, искусство, религия.
Природа - один из важнейших факторов народной педагогики, она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Природа имеет огромную власть над человеком. Природосообразность в народной педагогике порождена естественностью народного воспитания. Русские говорят о природе человека, о природном уме, и в этом начало смысла, причем, это согласовывается с демократическими, гуманистическими особенностями народной педагогике естественностью народного воспитания.
С природой как с решающим фактором воспитания согласовывается и утверждение о народной педагогике как педагогике свободы и любви.
Народ и природа, народность и естественность неразделимы. В их единства высшая гармония жизни на земле. Очаровательны в народном творчестве очеловеченные образы родины, родной природы: дуб-батюшка, Волга-матушка, белая черемуха в девичьем наряде...
Природа - великий, мощный фактор народного воспитания. Ничем незаменимый, фактор многосторонний, многогранный. Народные педагоги по-разному используют природу как фактор воздействия на личность.
Все что согласуется с природой, должно рассматривается как благо, что противоречит ее развитию - как зло и извращение. Этот педагогический принцип был...

1. Мухин М.И. Гуманизм педагогики В.А. Сухомлинского. — М., 1994.
2. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. — Ч. 1. — М., 1988.
3. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. — М., 1985.
4. Равкин З.И. Сердце, отданное детям Народное образование. — 1982. — № 1.
5. Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об идеалах В.А.Сухомлинского., М., 1991
6. Родчант Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог: Об идеалах В. А. Сухомлинского. — М.,1991.
7. Соколова Н.Д. Развитие гуманистических идей в отечественной и зарубежной педагогики Сост. А.И. Пискунов. — М., 1981.
8. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский, изд 2-е,М, Педагогика, 1970
9. Нипков К.Э.Ян Коменский сегодня «Глаголь», СПб 1995.

ИСТОЧНИКИ

1. Воспитание коллективизма у школьников. М., Изд-во АПН РСФСР, 1956.
2. Педагогический коллектив средней школы. М., Учпедгиз, 1958.
3. Воспитание коммунистического отношения к труду. М., Изд-во АПН РСФСР, 1959.
4. Воспитание советского патриотизма у школьников. М., Учпедгиз, 1959.
5. Верьте в человека. М., «Молодая гвардия», 1960.
6. Духовный мир школьника. М., Учпедгиз, 1961.
7. Формирование коммунистических убеждений у молодого поколения. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.
8. Нравственный идеал молодого поколения. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.
9. Воспитание личности в советской школе. Киев, «Радянська школа», 1965.
10. Сердце отдаю детям. Киев, «Радянська школа», 1969.
11. Павлышская средняя школа. М., (Просвещение», ИНИ).
12. Рождение гражданина. М., «Молодая гвардия», 1971.
13. Разговор с молодым директором. «Народное образование», 1965—1966 гг.
14. Этюды о коммунистическом воспитании. «Народное образование», 1967 г.
15. Награда за добро. «Правда», 20 феврали 1967 I
16. Воспитание без наказаний. «Правда», 25 марта 1968 г.
17. Святыня сердца. «Правда», 8 октября 1961г.
18. Слово к отцам. «Правда», 5 января 1970 г.
19. Слово к ученикам. «Правда», 1 сентября 1970 г.
20. Видеть себя. «Комсомольская правда», 26...