    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Психическое развитие в младенческий период
| курсовые работы, Психология Объем работы: 39 стр. Год сдачи: 2006 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 637 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА 4
2. РАЗВИТИЕ СЕНСОМОТОРНОЙ СФЕРЫ В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 7
2.1. Первые четыре месяца 8
2.2. Ребенок от 5 до 8 месяцев 9
2.3. Ребенок от 9 до 12 месяцев 10
3. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ 12
3.1. Развитие внимания 12
3.2. Развитие памяти 14
3.3. Развитие мышления 15
4. «КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ» МЛАДЕНЦА 17
5. РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И РЕЧИ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ 22
5.1. Становление потребности в общении со взрослым 22
5.2. Развитие речи 27
6. ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ПЕРИОДА 33
6.1. Новообразования кризиса первого года жизни 34
6.2. Новообразования младенческого периода 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
1. БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА 4
2. РАЗВИТИЕ СЕНСОМОТОРНОЙ СФЕРЫ В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 7
2.1. Первые четыре месяца 8
2.2. Ребенок от 5 до 8 месяцев 9
2.3. Ребенок от 9 до 12 месяцев 10
3. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ 12
3.1. Развитие внимания 12
3.2. Развитие памяти 14
3.3. Развитие мышления 15
4. «КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ» МЛАДЕНЦА 17
5. РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И РЕЧИ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ 22
5.1. Становление потребности в общении со взрослым 22
5.2. Развитие речи 27
6. ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ПЕРИОДА 33
6.1. Новообразования кризиса первого года жизни 34
6.2. Новообразования младенческого периода 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
Тема данной курсовой работы звучит следующим образом: «Психическое развитие в младенческий период».
Данная тема интересна и увлекательна. Что характерно для ребенка в данный период развития? Хочется надеяться, что каждый сможет ответить грамотно и обоснованно на то, что характерно для ребенка этого возраста, какие психические характеристики он имеет. Что и в какой степени развито у ребенка. Однако я думаю, что не каждый человек сможет ответить на поставленные мною вопросы.
Цель: изучить особенности развития ребенка в младенческом возрасте.
На сегодняшний день, к сожалению, не существует единой общепринятой классификации возрастных периодов развития человека, хотя в разное время предпринимались многочисленные попытки создания возрастной периодизации. В результате этого появилось множество различных классификаций, а единой классификации так и не было создано. Вместе с тем можно отметить и наличие общих тенденций в различных возрастных периодизациях, а также близость некоторых из них между собой. Сравнительный анализ периодизаций различных ...
Данная тема интересна и увлекательна. Что характерно для ребенка в данный период развития? Хочется надеяться, что каждый сможет ответить грамотно и обоснованно на то, что характерно для ребенка этого возраста, какие психические характеристики он имеет. Что и в какой степени развито у ребенка. Однако я думаю, что не каждый человек сможет ответить на поставленные мною вопросы.
Цель: изучить особенности развития ребенка в младенческом возрасте.
На сегодняшний день, к сожалению, не существует единой общепринятой классификации возрастных периодов развития человека, хотя в разное время предпринимались многочисленные попытки создания возрастной периодизации. В результате этого появилось множество различных классификаций, а единой классификации так и не было создано. Вместе с тем можно отметить и наличие общих тенденций в различных возрастных периодизациях, а также близость некоторых из них между собой. Сравнительный анализ периодизаций различных ...
1. Крайг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2001. – 992с.
2. Кулагина Ю.И., Колюцкий В.Н. Возрастная психология»: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ. «Сфера», 2001. – 464с.
3. Мухина B.C. Возрастная психология: феномены развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. - 7-е изд., стереотип. - М.: ИЦ «Академия», 2002. – 456 с.
4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. – 488 с.
5. Психология человека от рождения до смерти / под общей ред. А.А. Реана. – СПб: Речь, 2002. – 556с.
6. Романова В. Кросс-культурные исследования младенчества в психологии // Вопросы психологии. – 1997. – № 5. . – С. 118 – 129.
7. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001 – 460с.
8. Смирнова Е.О. «Детская психология»: Учеб. для студ. высш. пед. учеб.заведений. - М., 2003. – 368 с.
2. Кулагина Ю.И., Колюцкий В.Н. Возрастная психология»: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ. «Сфера», 2001. – 464с.
3. Мухина B.C. Возрастная психология: феномены развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. - 7-е изд., стереотип. - М.: ИЦ «Академия», 2002. – 456 с.
4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000. – 488 с.
5. Психология человека от рождения до смерти / под общей ред. А.А. Реана. – СПб: Речь, 2002. – 556с.
6. Романова В. Кросс-культурные исследования младенчества в психологии // Вопросы психологии. – 1997. – № 5. . – С. 118 – 129.
7. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001 – 460с.
8. Смирнова Е.О. «Детская психология»: Учеб. для студ. высш. пед. учеб.заведений. - М., 2003. – 368 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.