Работа классного руководителя по формированию нравственно-ценностных ориентации школьников

Ценностная ориентация - это сложный компонент психологической характеристики личности. Она включает и информативную, и эмоциональную, и волевую готовность субъекта в конкретной ситуации к проявлению активности в определенном направлении. Личность предпочитает то направление действия, которое для нее значимо в конкретных условиях постоянно меняющейся ситуации, т. е. действие непосредственно зависит от оценки субъектом того, какую ценность представляет для него данный объект. В ценностной ориентации личность опирается на свой пропитый опыт [6, с. 40].
Нравственное формирование человека начинается с рождения. Б дошкольном возрасте у детей формируются первоначальные чувства и представления, элементарные навыки нравственного поведения. Б школе эта работа проводится целенаправленно и систематически под руководством учителей.
Нравственное воспитание младших школьников происходит прежде всего в процессе обучения. На уроках дети приучаются к самостоятельной работе, учатся слушать и понимать своих товарищей, отстаивать свое мнение.
Во внеклассной работе большие возможности нравственного...

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Каирова и ОС. Богдановой- 3-е изд., перераб. и дополн. - М.: Просвещение, 1979. – С. 5 – 14.
2. Гавриловец К.В., Казимирская И.И. Работа классного руководителя по нравственному и эстетическому воспитанию школьников (IV-VIII классы). - Мн.: Нар. асвета, 1978.стр. 16-19.
3. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 5 – 11 классы - «Вако», Москва, 2004.
4. Классный руководитель. 2001. № 4
5. Классный руководитель. 2004. № 4 с.49-70.
6. Формирование идейно-нравственной зрелости школьников - Минск: «Народная асвета», 1988. с.40-55.