Учет индивидуальных особенностей в процессе обучения
дипломные работы, Разное Объем работы: 76 стр. Год сдачи: 0 Стоимость: 2000 руб. Просмотров: 805 | | |
Оглавление
Литература
Заказать работу
Введение
Обучение детей с разным типом мышленияОсобенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозгаВозрастная динамика функциональной асимметрии полушарийРоль правого полушария в организации творческого мышленияШкольные неврозы и причины их возникновенияДифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарийОсобенности сенсорного восприятияСтратегии мыслительных процессов мальчиков и девочекТеория эволюции полов В.А. ГеодакянаПрактические рекомендации для учителей и родителейОдаренные дети, их выявление и обучениеОбщая характеристика состояния проблемы "Одарённые и талантливые дети"Структура работы с одарёнными и талантливыми школьникамиВыявление одаренных детейАнкетированиеТестированиеИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИМУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАЛАНТСПОСОБНОСТИ К ЗАНЯТИЯМ НАУЧНОЙ РАБОТОЙЛИТЕРАТУРНОЕ ДАРОВАНИЕАРТИСТИЧЕСКИЙ ТАЛАНТСПОСОБНОСТИ ТЕХНИЧЕСКИЕСПОСОБНОСТИ К СПОРТУОбразовательные программы для одаренных и талантливых школьниковЗаключениеЛитератураШарова Т.Е. Учет индивидуальных особенностей учащихся // Специалист. 1995. N 4. С. 15-16.
Артемов В.А. Естественный эксперимент. Его применение в школе первой ступени.- М., 1927. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983.Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., Знание, 1983. Вахтеров В.П. Всенародное школьное и внешкольное образование. - М.,1917. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.., 1991.Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. — М.: Наука, 1987.Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности // Сов. педагогика. 1985. N 9. С. 48-51.Костюк Г.С. Методические и теоретические проблемы психологии. - М., 1969.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат,1975.Львов М.Р. Вопросы теории речевой деятельности. // Иностр. яз. В шк. — 1985.—№6.-С.83-88.Немов Общая психология. Т. 1. — М., 1997.Психология и педагогика. /Отв. ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999.Психология, Под. ред. Пуни А. Ц., М.: 1984. Репкин В.В., Ячина А.С. Произвольное запоминание, как необходимое условие самостоятельного усвоения учебного материала. - Харьков, 1985.Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1946.Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. - М., 1987.Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.Стоунс Э. Психопедагогика: Пер. с англ. - М., 1984Формирование личности в переходный период / Под. ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987.Фресс, Поль, Экспериментальная психология. Фридман Л.М., Кулагин И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.:...После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.