Особенности отношения к браку юношей и девушек

Таким образом, все вышесказанное и определило проблему нашего исследования: «Особенности отношения к браку юношей и девушек».
Цель настоящего исследования: уставить взаимосвязь гендерной идентичности юношей и девушек с формированием мотивов их вступления в брак.
Объект исследования: гендерная идентичность юношей и девушек.
Предмет исследования: влияние фактора идентичности на формирование мотивов вступления в брак.
Задачи исследования:
1. Провести анализ научной литературу по сформулированной проблеме в рамках отеческтвенных и зарубежных исследователей.
2. Раскрыть сущность понятий маскулинности – фемининности, андрогинности и формирование мотивов на современном этапе.
3. Подобрать методики для изучения гендерной идентичности (маскулинности – фемининности) и мотивов вступления в брак.
4. Оценить формирование гендерной идентичности у школьников старших классов.
5. Проанализировать факторы, влияющие на формирование мотивов вступления в брак у юношей и девушек 17-18 лет.
В качестве гипотезы исследования мы выдвинули предположение о том, что формирование мотивов вступления в брак у юношей и девушек взаимосвязано с формированием их гендерной идентичности.

1. Агеев В.С. Психологический и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. – 1987. – № 2. – с. 152-157.
2. Актуальные проблемы социально-психологической помощи семье: теория и практика: Материалы междунар. науч. – практич. конференции. Минск 28-29 ноября 2000 г. / Отв. Редактор Н.И. Мицкевич.Мн.:ММОЦ, Бел. Фонд социальной поддержки детей и подростков «Мы – детям», 2000. – 208 с.
3. Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
4. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2002. – 320с.
5. Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социс., 2000, № 11. – с. 15-24.
6. Иванькович Н. Просоциальное поведение в гендерной психологии / Женщина. Образование. Демократия: материалы 5-ой междунар. междисциплинарной научно-практической конференции (6-7 декабря 2002г.). – Мн.: ЖИ «ЭНВИЛА», 2003. – 485 с.; с. 225-227.
7. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПБ.: Питер, 2000. – 512 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
9. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психология и гигиена пола у детей: (руководство для врачей). – Л.: Медицина, 1986. – 336 с.: ил.
10. Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и «образ Я» у подростков // Вопросы психологии, 1989. – № 3, с. 53-62.
11. Ковалёв С. В. Психология семейных отношений. – М.: Педагогика, 1987.-160 с.
12. Ковалёв С. В. Психология современной семьи: Информационно-методические материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988. –208 с.
13. Коломинский Я.Л., Кухарчик А. Психологические истоки полоролевой идентификации личности / Женщина. Образование. Демократия: материалы 5-ой междунар. междисциплинарной научно-практической конференции (6-7 декабря 2002г.). – Мн.: ЖИ «ЭНВИЛА», 2003. – 485 с.; с. 204-206.
14. Кон И.С. От 14 до 18...