Взаимосвязь социального интеллекта и эмпатии юношей и девушек

Гипотеза нашего исследования: существует связь между развитием когнитивного аспекта (социальный интеллект) и эмоционального аспекта (эмпатия) коммуникативных способностей.
Объектом нашего исследования являются коммуникативные способности личности, а предметом исследования являются социальный интеллект и эмпатия.
Наша цель - это изучение характера связи между социальным интеллектом и эмпатией.
Задачами нашего исследования являются: анализировать литературу по проблеме исследования, выявить уровня развития социального интеллекта в юношеском возрасте, определить уровня развития эмпатии в юношеском возрасте, определить связи между социальным интеллектом и эмпатиеи.
Независимой переменной является в данном исследовании социальный интеллект, а зависимой - эмпатия.
Методы исследования: метод теоретического анализа, психодиагностические методы, корреляционное исследование, а также количественный и качественный анализ результатов данных, описательная статистика, методы математической и статистической обработки: (коэффициент ранговой корреляции Rs-критерий Спирмена, U-критерий различий Манна-Уитни, х2-критерий Пирсона).
А диагностическими методиками являются: методика изучения уровня социального интеллекта (автор Дж. Гилфорд, адаптирована Е. С. Михайловой), и опросник эмпатических способностей (способности к эмпатии) В.В.Бойко.
Структура работы: дипломная работа состоит из: введения, двух глав, заключения, списка используемых источников (25 наименований), 2 приложений, содержит 13 рисунков и 8 таблиц.

1. Адлер Г. Техника развития интеллекта. - СПб.: Питер, 2001, - 192 с.
2. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. - СПб.: Система-плюс, 1996, -159 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для ВУЗов. - М.: Наука, 1994,-324 с.
4. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982,- 199 с.
5. Бодалев А.А. Личность и общение. - М.: Изд-во МГУ, 1995, - 326 с.
6. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. - М.: Филин, 1996, - 472 с.
7. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2 т. - М.: Мир, 1996.
8. Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. - М.: Питер, 2001, -366 с.
9. Емельянов Г.А. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: ЛГУ, 1985, - 170 с.
10. Квасовец СВ. Опыт изучения эмоциональных состояний и проблем нейропсихологии. - М.: 1997, - 302 с.
11. Коптева С.И. Развитие самопознания личности посредством художественной перцепции // дис. на соиск. устн. степ, кандидата психол. наук. - Мн., БГУ, 1997, - 21 с.
12. Кроник А.А. Кроник Е.А В главных ролях: вы, мы, он, ты и я: Психология значимых отношений. - М.: Мысль, 1989, - 204с.
13. Лабунская В.А. Экспрессия человека: Общение и межличностное познание. -Р-н-Дону: Феникс, 1999, - 592 с.
14. Лобанов А.П. Актуальные проблемы психологии личности: Метод пособие. - Витебск, 1997, - 62 с.
15. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1998, - 684 с.
16. Михайлова (Алешина) Е.С Методика исследования социального интеллекта, адаптированный тест Дж. Гилфорда и М. Салливана. - СПб.: ГП «Иматон», 1996, - 56 с.
17. Пиз А. Как читать мысли других по их жестам. - М.: Аи Кью, 1992, - 286 с.
18. Психологический словарь (под ред. В.П. Зинченко). - М., Педагогика-Пресс, 1996,-440 с.
19. Психология эмоций: тексты, (под ред. В.И. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер). - М., МГУ, 1993, - 304 с.
20. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2000, - 350 с.
21. Смит Г.К. Тренинг прогнозирования поведения. СПб.: Речь, 2001, - 256...