Этиология детских страхов

Актуальность исследования: страхи детей могут быть сопряжены с неврозом или с другими психическими расстройствами. В этих случаях необходима помощь медицинских специалистов. Поэтому преждевременная диагностика поможет выявить потенциальных детей со страхами, с целью дальнейшей профилактики. Актуальность исследования проблемы определяется тем, что с возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к окружающему миру, взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли родители и педагоги уловить эти перемены, понять изменения, происходящие с ребенком, и в соответствии с этим изменить свои отношения, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который является основой нервно-психического здоровья ребенка.
Гипотеза исследования: страхи в дошкольном возрасте можно исследовать.
Цель исследования: изучить этиологию страхов в дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
2. Осуществить эмпирическое исследование по диагностике страхов в дошкольном возрасте;
3. Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: страхи в дошкольном возрасте.
Объект исследования: эмоциональная сфера дошкольников.
Методы и методики: метод тестирования (методика «Страхи в домике» А.И. Захаров).
База исследования: ДОУ № 47 г. Минска.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. - М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2000. - 416 с.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
3. Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе. // Вопросы психологии. 1991. №2.
4. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
5. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984.
6. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. М.: 2001. – 194 с.
7. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
8. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. 480 с.
9. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
10. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб. 2004. – 480 с.
11. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М.: УРАО, 1997.
13. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997. – 247 с.
14. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: 2002. – 136 с.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
16. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
17. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха.– СПб.: Питер, 2003.– 1096 с.: ил.
18. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672...