методические рекомендации по организации трудового воспитания дошкольников

Человеческим трудом создаются все материальные и духовные ценности; в процессе труда совершенствуется сам человек, формируется его
личность. Поэтому дошкольное трудовое воспитание направляется на воспитание психологической и практической готовности дошкольника к
труду. Современный этап общественного и экономического развития предъявляет высокие требования к личности ребенка: отношение к труду
как важнейшему общественному долгу; добросовестное отношение к работе, движение к труду и его результатам; коллективизм; проявление
инициативы, активного, творческого подхода к труду; внутренняя потребность работать в полную меру своих умственных и физических сил;
отношение к труду как к осознанной необходимости и основой жизненной потребности человека
Дошкольные учреждения выполняют задачу большой значимости — подготовку детей к обучению в школе. Поэтому именно в дошкольных
учреждениях должны быть заложены истоки тех потенциальных возможностей, последующее развитие которых на разных ступенях
воспитательно-образовательного процесса в конечном итоге обеспечит желаемую педагогическую отдачу — формирование нового
человека.
Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с
ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить.
Для успешного решения задач, предусмотренных программой по трудовому воспитанию дошкольников, первостепенное значение имеет
создание необходимых условий. А. С. Макаренко говорил, что только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда.
Великий педагог " В.А. Сухомлинский" писал, что труд становиться великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших
воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость
преодоление трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мир, пробуждает...