законодательство рф в сфере среднего и внешкольного образования

Основными целями деятельности Школы является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения
обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, с учетом здоровьесберегающих технологий, осуществление
медицинской деятельности (при наличии лицензии) в соответствии с реализацией модели «Школы Здоровья», их адаптация к жизни в
обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни, развитие и совершенствование образовательного процесса, материально-технической базы, осуществление
дополнительных мер социальной поддержки обучающихся и работников Учреждения.
В своей деятельности Школа осуществляет следующие задачи:
создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка;
формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация
личности к жизни в обществе;
создание основы для осознанного выбора и освоения профессии;
создание условий для реализации творческих способностей обучающихся;
воспитание гражданственности, любви к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;
выполнение комплексных задач по образованию и оздоровлению обучающихся с проблемами здоровья, профилактике заболеваний и
оказанию медицинских услуг.
Предметом деятельности Школы является:
реализация программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
реализация программ профессиональной подготовки (при наличии лицензии);
оказание дополнительных образовательных услуг (в том числе платных), при наличии лицензии;
организация работы по повышению квалификации работников образования школы;
разработка учебных планов, программ, учебных...

Ведущей тенденцией в развитии образования последнего времени стало стремление к возрождению в условиях современной
России различных форм образования, свойственных отечественному обществу в дооктябрьский период – гимназий, лицеев, разнообразных
училищ, кадетских корпусов и т.д. Современная педагогическая теория и практика, во все более значимой степени ориентируясь на
гуманистические ценности, обнаруживает тенденцию движения к идеалам истинной образованности, культуры и интеллигентности
человеческой личности. Как известно, в переломные моменты Российской истории, свидетелями наиважнейшего из которых является
современное поколение россиян, принято искать корни происходящего в ее далеком прошлом.
Тысячелетняя история России таит немало загадок, и в последние годы наша страна открыла для себя новые и порой неожиданные
варианты отечественной истории. Каждое время для истории России было по-своему судьбоносным. Однако отдельные периоды можно
назвать определившими дальнейшую жизнь народа страны на долгие годы, и в настоящее время, на исходе столетия, на рубеже нового
тысячелетия в общественном сознании усиливаются тенденции к осмыслению национального исторического прошлого, поиска во всем
многообразии собственного исторического опыта ответов на злободневные вопросы современной эпохи, что представляется вполне
закономерным и логически объяснимым явлением, – ведь только в фактологическом зеркале исторического процесса возможным является
обнаружить очертания нового, грядущего, что так необходимо нашему Отечеству, пережившему в этом веке столь ужасающие по своему
драматизму события.
В то же время, в условиях быстро меняющегося общества, существует реальная опасность просто отбросить старый опыт своего
развития, посчитав его ненужным мусором отжившей древности. Аксиоматично, что многие из событий современной эпохи имеют свое
объяснение в историческом прошлом. Исследование системы образования России представляет собой теоретический и...