    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Обучение химии учащихся педагогического профиля
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 86 стр. Год сдачи: 2006 Стоимость: 2000 руб. Просмотров: 897 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты профильного обучения 5
1.1 История становления отечественного профильного обучения 5
1.2 Сущность профильного обучения 8
1.3 Особенности обучения химии в классах гуманитарного профиля 14
1.4 Особенности обучения химии в педагогических классах 20
Выводы по главе I 24
Глава II. Методика обучения химии учащихся педагогического профиля и оценка её эффективности 25
2.1 Методические аспекты обучения химии в классах педагогического профиля 25
2.2 Результаты внедрения методики обучения химии в классах педагогического профиля 29
2.2.1. Результаты начального этапа педагогического эксперимента 29
2.2.2. Результаты формирующее-контрольного (конечного) этапа педагогического эксперимента 38
Выводы по главе II 39
Выводы 40
Аннотация 41
Литература 43
Приложения (общий объем приложений 42 страницы).46
Глава I. Теоретические аспекты профильного обучения 5
1.1 История становления отечественного профильного обучения 5
1.2 Сущность профильного обучения 8
1.3 Особенности обучения химии в классах гуманитарного профиля 14
1.4 Особенности обучения химии в педагогических классах 20
Выводы по главе I 24
Глава II. Методика обучения химии учащихся педагогического профиля и оценка её эффективности 25
2.1 Методические аспекты обучения химии в классах педагогического профиля 25
2.2 Результаты внедрения методики обучения химии в классах педагогического профиля 29
2.2.1. Результаты начального этапа педагогического эксперимента 29
2.2.2. Результаты формирующее-контрольного (конечного) этапа педагогического эксперимента 38
Выводы по главе II 39
Выводы 40
Аннотация 41
Литература 43
Приложения (общий объем приложений 42 страницы).46
....В связи с этим цель работы: на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы разработать методику включения гуманитарного ком-понента в образовательный процесс обучения химии и оценить её эффектив-ность.
Объект исследования: образовательный процесс обучения химии с включением гуманитарной компоненты в классе педагогического профиля.
Предмет исследования: выявление влияния гуманитарной компоненты при обучении химии на выбор профессии учителя.
Для реализации цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы определить сущность понятий «профильное обучение», «гуманизация», «гума-нитаризация» и особенности обучения в классах педагогического профиля.
2. Разработать и внедрить методику включения аспектов гуманитаризации в обучение химии, развивающую педагогические умения учащихся.
3. Доказать эффективность разработанной методики обучения химии в классе педагогического профиля.
В процессе исследования использовались следующие методы: анализ пси-холого-педагогической и методической литературы, анкетирование, беседа, на-блюдение, педагогический эксперимент, изучение документации, продуктов дея-тельности учащихся (тетради, контрольные работы) и математические методы обработки результатов педагогического эксперимента.
Объект исследования: образовательный процесс обучения химии с включением гуманитарной компоненты в классе педагогического профиля.
Предмет исследования: выявление влияния гуманитарной компоненты при обучении химии на выбор профессии учителя.
Для реализации цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы определить сущность понятий «профильное обучение», «гуманизация», «гума-нитаризация» и особенности обучения в классах педагогического профиля.
2. Разработать и внедрить методику включения аспектов гуманитаризации в обучение химии, развивающую педагогические умения учащихся.
3. Доказать эффективность разработанной методики обучения химии в классе педагогического профиля.
В процессе исследования использовались следующие методы: анализ пси-холого-педагогической и методической литературы, анкетирование, беседа, на-блюдение, педагогический эксперимент, изучение документации, продуктов дея-тельности учащихся (тетради, контрольные работы) и математические методы обработки результатов педагогического эксперимента.
1. Андреева М.П. Профильное обучение: конструирование модулей регио-нального содержания // Химия в школе.- №6.-2004.-C.34-38.
2. Аршанский Е.Я. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля- М.: Вентана Граф,2002.-176с.
3. Аршанский Е.Я. Педагогический профиль: элективный курс «Введение в методику обучения химии»// Химия в школе.- №6.-2004.-C.23-34.
4. Аршанский Е.Я. Специальная методическая подготовка будущего учите-ля химии к работе в условиях профильного обучения// Химия: Методика препо-давания.- №6.-2003.-C.3-11.
5. Аршанский Е.Я., Чернобельская Г.М. Химия для гуманитариев: как под-готовить и провести урок //Химия в школе, №3.-2001.-C.42-46.
6. Большая Советская Энциклопедия (в 30 томах)/ под ред. А.М. Прохорова, т. 21-М.: Советская Энциклопедия,1975.-640с.
7. Бритвихин А.Н. Профессиональная ориентация школьников на педагоги-ческую профессию- Л.: ЛГПИ,1985.-84с.
8. Горюнова Т.А., Королёва И.Ш. Путь к профессии учителя-М.: Зна-ние,1981.-96с.
9. Зайкова Н.В. Об учебнике Е.В. Савинкиной и Г.П. Логинова. // http://www.kripk.onego.ru/divisions/vestnik/vestnik.php?type=you
al&number=y02&content=08
10. Закгейм А.Ю. Гуманизация и гуманитаризация – что это такое? // Химия в школе, №2.-1991.-C.3-6.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Ло-гос, 2001.-384с.
12. История отечественного образования: Учебное пособие. Хрестоматия. Части I и II . VIII-начало XXвв. /Сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина - Омск, 2000.-408с.
13. Касьян А.А. Гуманитаризация образования: некоторые теоретические предпосылки// Педагогика.-№2.-1998.-C.17-22.
14. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образо-вания// Химия: методика преподавания.-№1.-2003.-C.3-15.
15. Коробейникова Л.А., Лисичкин Г.В. Развивать способности учащихся // Химия в школе.-№4.-1982.-с.44-47.
16. Кузнецов А.А. Профильное обучение: цели, формы, структура учебного плана. http://www.ug.ru/02.42/t9.htm.
17. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической...
2. Аршанский Е.Я. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля- М.: Вентана Граф,2002.-176с.
3. Аршанский Е.Я. Педагогический профиль: элективный курс «Введение в методику обучения химии»// Химия в школе.- №6.-2004.-C.23-34.
4. Аршанский Е.Я. Специальная методическая подготовка будущего учите-ля химии к работе в условиях профильного обучения// Химия: Методика препо-давания.- №6.-2003.-C.3-11.
5. Аршанский Е.Я., Чернобельская Г.М. Химия для гуманитариев: как под-готовить и провести урок //Химия в школе, №3.-2001.-C.42-46.
6. Большая Советская Энциклопедия (в 30 томах)/ под ред. А.М. Прохорова, т. 21-М.: Советская Энциклопедия,1975.-640с.
7. Бритвихин А.Н. Профессиональная ориентация школьников на педагоги-ческую профессию- Л.: ЛГПИ,1985.-84с.
8. Горюнова Т.А., Королёва И.Ш. Путь к профессии учителя-М.: Зна-ние,1981.-96с.
9. Зайкова Н.В. Об учебнике Е.В. Савинкиной и Г.П. Логинова. // http://www.kripk.onego.ru/divisions/vestnik/vestnik.php?type=you
al&number=y02&content=08
10. Закгейм А.Ю. Гуманизация и гуманитаризация – что это такое? // Химия в школе, №2.-1991.-C.3-6.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Ло-гос, 2001.-384с.
12. История отечественного образования: Учебное пособие. Хрестоматия. Части I и II . VIII-начало XXвв. /Сост. С.В. Калинина, В.В. Каширина - Омск, 2000.-408с.
13. Касьян А.А. Гуманитаризация образования: некоторые теоретические предпосылки// Педагогика.-№2.-1998.-C.17-22.
14. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образо-вания// Химия: методика преподавания.-№1.-2003.-C.3-15.
15. Коробейникова Л.А., Лисичкин Г.В. Развивать способности учащихся // Химия в школе.-№4.-1982.-с.44-47.
16. Кузнецов А.А. Профильное обучение: цели, формы, структура учебного плана. http://www.ug.ru/02.42/t9.htm.
17. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.