Агрессия дошкольников и ее связь со статусным положением в группе сверстников

Проблема детской агрессии в настоящее время крайне актуальна, поскольку психологи сталкиваются с ней все чаще и чаще. Тревожным симптомом является рост числа детей с девиантным поведением, проявляющимся в агрессивных асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усиливается демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение детей. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность, детская преступность резко возросла. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. Вероятно, частично причина лежит в том, что мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий и возникают межгрупповые и межличностные конфликты, повышается агрессивность каждого отдельно взятого индивидуума и общества в целом.
Кроме того, проблема детской агрессивности мало изучена теоретически.
Эта проблема имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране и за рубежом занимались проблемой детской агрессии, но к одному знаменателю не пришли, так как агрессия как предмет исследования сложна и многогранна, и, следовательно, одного мнения быть не может. В центре внимания исследователей оказались следующие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии.

Цель: изучить влияние статусного положение дошкольника в группе на формирование уровня его агрессивности.
Исходя из цели, можно сформулировать гипотезу нашего исследования следующим образом: мы предполагаем, что в ходе эксперимента будет получен такой резуль¬тат: дети с низким статусным положением в группе будут иметь более высокий уровень агрессивности, чем дети, имеющие более высокий статус.
Данная гипотеза требует постановки и решения следующих исследовательских задач:
1) изучить агрессивности в группе детей дошкольного возраста;
2) изучить межличностные отношения в группе детей дошкольного возраста;
3) изучить статусное положение детей в группе с различным уровнем агрессивности.
Предмет исследования: зависимость уровня агрессивности ребенка дошкольного возраста от его статуса в данной группе.
Объект исследования: группа детей дошкольного возраста.
Для изучения уровня агрессивности каждого ребенка группы мы использо¬вали «тест руки».
Тест создан американским психологом Эдвином Вагнером в 1971 г. Стимульный материал представляет собой 20 карточек с изображением кисти человеческой руки в различных положениях. Испытуемый должен сказать, что делает рука, изображенная на каждой карточке.

Есть статобработка; выборка 18 человек; тест руки и социометрия