Тестирование как исследовательский метод

Во все времена развития человечества перед каждой личностью непременно вставали извечные вопросы – «Кто я есть?», и «Что я могу?».
Именно эти вопросы являлись двигателем человеческой мысли и определяли прогресс нашей цивилизации. Во все времена, как только человек
переставал задавать себе эти вопросы, человечество начинало топтаться на месте. Психология относится к тем областям человеческого
знания, которые привлекают к себе внимание многих. Люди в быту и в повседневной практике постоянно сталкиваются с «проблемами
человека», и нет на земле людей, которые не имели бы психологических проблем. Поэтому обращение к психологии становиться занятием не
только интересным и любопытным, но и довольно популярным, а обращение к психологическому тестированию дает инструмент в познании
самого себя и других людей.
Цель работы: изучить особенности психологический и педагогических тестов.
Задачи:
Рассмотреть тестирование как исследовательский метод;
Выявить специфику психологических тестов;
Изучить особенности педагогических тестов;
Рассмотреть условия подготовки тестовых заданий;
Выделить критерии отбора тестов.

Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально – психологических особенностей личности и
перспектив ее развития, называется психодиагностика Одной из первостепенных задач психодиагностики является преодоление
существующего разрыва между теорией и практикой. При этом практическая эффективность диагностических средств зависит от их
содержательной связи с фундаментальными исследованиями.
Психологические тесты в настоящее время применяются при решении широкого круга практических проблем, поэтому и существуют две
категории тестов: профессиональные и любительские. Термин «тест» означает метод диагностики, использующий стандартизованную систему
вопросов и задач, имеющих определенную шкалу значений.
Этап оценки качества является одним из ключевых моментов учебного процесса. Оценка результатов определяет, насколько точно
соответствует, полученный результат поставленным ранее целям, каковы отклонения от поставленных целей, намечаются пути ликвидации
отклонений, и планируется дальнейшая деятельность. Именно на этапе оценивания вносится корректировка в тактику и стратегию
педагогической деятельности.
В качестве инструментов мониторинга учебного процесса можно использовать методики, основанные на технологии тестирования. Технология
тестирования, в отличие от традиционных способов оценки качества образования, позволяет:
значительно сократить временные рамки, необходимые на обработку результатов контрольной проверки знаний;
автоматизировать процесс проверки ответов;
свести к минимуму субъективное влияние преподавателя на результат измерения.
С течением времени обыденное представление о тесте и научное понимание теста все больше удалялись друг от друга. Хотя всякий тест
включает в себя элемент испытания, он не сводится только к нему, ибо сейчас это метод исследования, включающий в себя ряд чисто научных
требований. На каждом этапе развития науки требования к тестам и они сами менялись. Игнорирование...