Промышленный переворот xix в. в странах европы и северной америки

История - путь, пройденный человечеством, и сведения, знания об этом пути. Путь этот был очень долог, сложен, мучителен, пролегал в
определенном пространстве и занял определенное время. До наступления исторических эпох, оставивших письменные источники - летописи,
дневники, письма, - важнейшими свидетельствами «мест действия» являются археологические материалы, полученные при раскопках
поселений  и городов, сохранившиеся орудия труда и утварь, костные останки, рисунки на скалах, монеты и т.д. Однако определить время их
возникновения бывает очень трудно. даже в том случае, если по слоям береговых отложений, сохранивших следы смены времен года или по
годовым кольцам деревьев можно узнать продолжительность, существования интересующего нас объекта, его абсолютный возраст
установить бывает затруднительно. Столь же неопределенной до недавнего времени была и длительность существования самого
человечества. 
Убедительно ответить на этот вопрос наука получила возможность лишь в результате проникновения в тайны микромира, т.е. лишь в ХХ
столетии. Изучение свойств микромира позволило установить, что около 4,5 млрд. лет назад из громадного газопылевого космического облака
образовалась наша планета, вобравшая в себе все элементы этого облака, в том числе первичный свинец, уран, торий. Сравнительно скоро,
менее, чем через  1 млрд. лет на остывшей Земле начинает зарождаться жизнь, но прошло много времени, прежде чем появился человек.     
Цель работы: разобрать определенные исторические процессы Европы и Америки.
Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Разобрать основные причины Османской экспансии,
Разобрать основные события промышленного переворота XIX в. в странах Европы и Северной Америки.

В данной работе были решены следующие задачи:
Разобраны основные причины Османской экспансии,
Разобраны основные события промышленного переворота XIX в. в странах Европы и Северной Америки.
«История - наставница жизни»,- говорили древние. И действительно, люди всегда, особенно в переломные периоды жизни человечества, в
гигантской лаборатории мирового социального опыта пытаются найти ответ на жгучие вопросы современности. На исторических примерах
люди воспитываются на уважении к вечным, непреходящим человеческим ценностям: миру, добру, справедливости, свободе, равенству,
красоте.
Выдающийся русский историк, профессор Московского университета В.О.Ключевский остроумно заметил в одной из своих дневниковых
записей, что, хотя и говорят о том, что история никого и ничему не научила, жизнь, однако, еще больше мстит тому, кто совсем не знает
истории.
История - одна из важнейших форм самосознания людей. Опытом истории стремятся воспользоваться противоборствующие политические
силы. Поэтому в истолковании тех или иных исторических событий наблюдается непрекращающаяся борьба различных идей и мнений.
Великий русский ученый-энциклопедист М. В. Ломоносов писал, что история «дает государям примеры правления, подданным – повиновения,
воинам – мужества, судьям – правосудия, младым – старых разум, престарелым – сугубую твердость в советах, каждому – незлобивое
увеселение с несказанною пользою соединенное». Говоря о роли истории в жизни людей, «птенец гнезда Петрова» В. Н. Татищев писал: «Можно
кратко сказать, что никакой человек, ни един стан, промысл, наука, ниже какое-либо правительство, меньше человек единственный без знания
оной совершен, мудр и полезен быть не может.