Попытайтесь оценить имеющиеся у вас социально-психологические компоненты профессионализма и степень их соответствия нужному уровню развития

Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов, при ведущей роли
социального фактора.
Поскольку сознание, речь и пр. не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, то
используют понятие "индивид" как биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида
(индивидом мы рождаемся) и понятие "личность" как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения
человеком общественных форм сознания и доведения, общественно-исторического опыта человечества (личностью мы становимся под влиянием
жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия).
Психология учитывает, что личность не только объект общественных отношений, не только испытывает социальные воздействия, но
преломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность начинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые
преломляются внешние воздействия общества. Таким образом, личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный
субъект деятельности, общения, сознания, самосознания.
Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врожденна, но
возникает в результате культурного и социального развития.
Особенная и не похожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств характеризуется понятием "индивидуальность".
Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность
свою мы доказываем, утверждаем.
Цель данной работы – раскрыть ответы на вопросы.

Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые
"чертами личности". Их очень много. Но все это труднообозримое число свойств личности психологи пытаются условно уложить в некоторое
количество подструктур. Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные,
половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя
индивидуальные особенности психических процессов человека, т.е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления,
способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее, уровнем
личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и
привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем личности
является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение,
особенности характера, самооценки. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием
воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен.
Различие людей между собой многопланово: на каждой из подструктур имеются различия убеждений и интересов, опыта и знаний,
способностей и умений, темперамента и характера. Именно поэтому непросто понять другого человека, непросто избегать несовпадений,
противоречий, даже конфликтов с другими людьми. Чтобы более глубоко понять себя и других, нужны определенные психологические знания в
сочетании с наблюдательностью.