    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности классической школы управления на примере ооо «авто-сервис»
| рефераты, Менеджмент и маркетинг Объем работы: 20 стр. Год сдачи: 2006 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 884 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Сущность классической (административной) школы управления 4
1.1. Исторические предпосылки возникновения 4
1.2. Системы управления Ф.Тейлора 5
1.3. Хронометраж движений Ф.Гилберта 7
1.4. Бюрократическая система М.Вебера 7
1.5. Схема управления организацией по Г. Форду 8
1.6. Принципы и функции управления А.Файоля 10
1.7. Применимость и значение концепций в практике современного управления 12
2. Особенности классической школы управления на примере ООО «Авто-Сервис» 13
2.1. Характеристика организации ООО «Авто-Сервис» 13
2.2. Особенности управления ООО «Авто-Сервис» 17
Заключение 19
Список литературы 21
1. Сущность классической (административной) школы управления 4
1.1. Исторические предпосылки возникновения 4
1.2. Системы управления Ф.Тейлора 5
1.3. Хронометраж движений Ф.Гилберта 7
1.4. Бюрократическая система М.Вебера 7
1.5. Схема управления организацией по Г. Форду 8
1.6. Принципы и функции управления А.Файоля 10
1.7. Применимость и значение концепций в практике современного управления 12
2. Особенности классической школы управления на примере ООО «Авто-Сервис» 13
2.1. Характеристика организации ООО «Авто-Сервис» 13
2.2. Особенности управления ООО «Авто-Сервис» 17
Заключение 19
Список литературы 21
Изучение исторических основ управления, в частности, классической (административной) школы управления в настоящее время может помочь
руководителям более эффективно управлять организацией, используя прошлый опыт менеджмента.
Управление как исторический процесс развивалось с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную деятельность
коллективов людей. История знает немало примеров рационального управления не только отдельными коллективами, но и целыми
государствами и империями. При этом уровень управления, его качество являлись определяющим началом в благополучном развитии целых
народов, однако до нас не дошли сколь либо достоверные данные о развитии теории управления, а бум теоретической мысли начался в нач. XX
века. Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в книге "Принципы научного управления". Этот год
традиционно считается началом признания управления наукой и самостоятельной областью исследования. В последствии наука об управлении
развивалась на как ряд последовательных, взаимосвязанных разделов теории, а как отдельное направление исследований по теории и практике
управления. Эти самостоятельные направления в исследованиях формировали вокруг себе приверженцев и в конечном итоге получили название
школ управления.
Целью данной работы является рассмотрение классической (административной) школы управления.
Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы (задачи): исторические предпосылки возникновения, основные положения школы
управления, система управления Тейлора, хронометраж движений Ф. Гилберта, бюрократическая система М. Вебера, схема управления
организацией по Г. Форду, принципы и функции управления Файоля, применимость и значение концепций в практике современного управления. В
практической части работы представлено рассмотрение практики управления на примере предприятия ООО «Авто-Сервис».
1. Сущность классической (административной) школы управления
1.1. Исторические...
руководителям более эффективно управлять организацией, используя прошлый опыт менеджмента.
Управление как исторический процесс развивалось с того момента, когда появилась необходимость регулировать совместную деятельность
коллективов людей. История знает немало примеров рационального управления не только отдельными коллективами, но и целыми
государствами и империями. При этом уровень управления, его качество являлись определяющим началом в благополучном развитии целых
народов, однако до нас не дошли сколь либо достоверные данные о развитии теории управления, а бум теоретической мысли начался в нач. XX
века. Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в книге "Принципы научного управления". Этот год
традиционно считается началом признания управления наукой и самостоятельной областью исследования. В последствии наука об управлении
развивалась на как ряд последовательных, взаимосвязанных разделов теории, а как отдельное направление исследований по теории и практике
управления. Эти самостоятельные направления в исследованиях формировали вокруг себе приверженцев и в конечном итоге получили название
школ управления.
Целью данной работы является рассмотрение классической (административной) школы управления.
Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы (задачи): исторические предпосылки возникновения, основные положения школы
управления, система управления Тейлора, хронометраж движений Ф. Гилберта, бюрократическая система М. Вебера, схема управления
организацией по Г. Форду, принципы и функции управления Файоля, применимость и значение концепций в практике современного управления. В
практической части работы представлено рассмотрение практики управления на примере предприятия ООО «Авто-Сервис».
1. Сущность классической (административной) школы управления
1.1. Исторические...
Галькович Р.С., Набоков В.И. Основы менеджмента. М.: ИНФРА-М, 2003.
Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента. СПб: МиМ, 2003.
Лэнд П.Э. Менеджмент – искусство управлять: Секреты и опыт практического менеджмента. М.: ИНФРА-М, 2005.
Менеджмент и рынок / Под ред. М.И. Сорокина. М.: БЕК, 2003.
Половова Т.А., Еременко Е.В., Гениберг Т.В., Шигаева О.А. Менеджмент. Новосибисрк: НГУЭУ, 2005.
Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента. СПб: МиМ, 2003.
Лэнд П.Э. Менеджмент – искусство управлять: Секреты и опыт практического менеджмента. М.: ИНФРА-М, 2005.
Менеджмент и рынок / Под ред. М.И. Сорокина. М.: БЕК, 2003.
Половова Т.А., Еременко Е.В., Гениберг Т.В., Шигаева О.А. Менеджмент. Новосибисрк: НГУЭУ, 2005.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.