общий психологический практикум Классификация методов исследования в психологии

Введение
Методы научных исследований – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что появляется в методах других наук. Там, где это удается сделать, обычно наблюдается заметный прорыв вперед в познании мира.
Все сказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и своеобразны, настолько труднодоступны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи непосредственно зависели от совершенства применяемых методов исследования. Со временем в ней оказались интегрированными методы самых разных наук. Это – методы философии и социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины, биологии и истории, ряда других наук.
Благодаря применению методов естественных и точных наук, психология начиная со второй половины прошлого века выделилась в самостоятельную науку и стала активно развиваться. До этого момента психологические знания получали в основном путем самонаблюдения (интроспекции), умозрительных рассуждений, наблюдения за поведением других людей. Анализ и разумное обобщение подобного рода жизненных фактов сыграли свою положительную роль в истории психологии. Они послужили основой для построения первых научных теорий, объясняющих сущность психологических феноменов и человеческого поведения. Однако субъективизм этих методов, их недостаточная надежность и сложность явились причиной того, что психология долгое время оставалась философствующей, неэкспериментальной наукой, способной предполагать, но не доказывать причинно-следственные связи, существующие между психическими и другими явлениями. Вместе с тем из-за чрезмерно выраженного теоретизирования она была фактически...

Список использованной литературы
1. Асеев В.Г. Возрастная психология. Учебное пособие. – Иркутск, 1989. (Методы психологии: 9–31.)
2. Вейн A.M., Каменецкая Б.И. Память человека. – М., 1973. (Методы изучения памяти: 73–98.)
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988. (Общее представление о психологии как науке: 7–19, 48–63. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения: 34-47.)
4. Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека. Психофизиологическое исследование. – М., 1980. (О предмете и методе психофизиологии: 5–11.)
5. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. – Изд. 2-е, дополненное. – М., 1989. (Активность психики человека: 23– 78. Состояния человека (бодрствование, сон, гипноз): 111–158.)
6. Естественнонаучные основы психологии. – М., 1978. (Место психологии в системе наук: 7–11.)
7. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975. (Психология как наука, ее предмет и практическое значение: 3-32.)
8. Общая психология. – М., 1986. (Предмет психологии: 5–29. Состояние, структура и методы современной психологии: 30–62.)
9. Петровский А.В. История советской психологии. Формирование основ психологической науки. – М., 1967. (Проблема методов психологии: 144–164.)
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. I. – М., 1989. (Предмет и методы психологии: 12–62.)
11. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. – Т. II. – М., 1985. (О методах психологического исследования: 280–309.)
12. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – Вып. I, И. – М., 1966. (Экспериментальный метод в психологии: 99–155.)