Общая психология Мотивация деятельности. Понятие мотива

Введение
В поведении человека есть две функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. Вторую мы уже в основном рассмотрели в предыдущих главах, а теперь обратимся к первой. Побуждение обеспечивает активизацию и направленность поведения, а регуляция отвечает за то, как оно складывается от начала и до конца в конкретной ситуации. Рассмотренные нами психические процессы, явления и состояния: ощущения, восприятие, память, воображение, внимание, мышление, способности, темперамент, характер, эмоции – все это обеспечивает в основном регуляцию поведения. Что же касается его стимуляции, или побуждения, то оно связано с понятиями мотива и мотивации. Эти понятия включают в себя представление о потребностях, интересах, целях, намерениях, стремлениях, побуждениях, имеющихся у человека, о внешних факторах, которые заставляют его вести себя определенным образом, об управлении деятельностью в процессе ее осуществления и о многом другом. Среди всех понятий, которые используются в психологии для описания и объяснения побудительных моментов в поведении человека, самыми общими, основными являются понятия мотивации и мотива. Рассмотрим их.
Мотивация и мотив
Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин «мотив». Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Мы будем использовать понятие «мотивация» преимущественно в первом значении, хотя в некоторых случаях, когда это необходимо (и оговорено), будем обращаться и ко второму его значению. Мотивацию, таким образом, можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
Мотивационного объяснения требуют следующие...

Литература
1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 1976. (Мотивация: 6–39. Формирование личности и мотивации: 39–75, 135–143. Воспитание и мотивация: 144–155.)
2. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний: Учебное пособие. – М., 1986. (Понятие уровня притязаний: 3–11. Уровень притязаний и личность: 31–40.)
3. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. – М., 1977. (Мотивация: 5–21.)
4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990. (Понятие мотивации: 11–45. Механизмы развития мотивации человека: 46–82. Мотивация и эмоции: 82–216. Мотивация и личность: 217–284.)
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982 (1975). (Мотивы, эмоции и личность: 189–206.)
6. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. – М., 1990. (Тренинг мотивации: 122–179.)
7. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990. (Мотивация: 73–81.)
8. Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. – М., 1964. (Мотивация поведения, Значимость, намерения и выполнение планов: 75–90. Инстинкты: 91–99.)
9. Психология эмоций: Тексты. – М., 1984. (Мотивационная теория эмоций: 138–151.)
10. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – Вып. III. - М., 1970. (Потребности: 147 - 196.)
11. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. – М., 1986. – Т. II. (Мотивация достижения: 5–59. Атрибуция каузальная: 60–187. Развитие мотивации и изменение мотивов: 270–339.)