психология личности 32. Философско-психологическая концепция личности С.Л.Рубинштейна

Введение
Все психические процессы, с изучения которых начался анализ психического содержания деятельности человека, протекают в личности, и каждый из них в своем реальном протекании зависит от нее.
Зависимость психических процессов от личности как индивидуальности выражается, во-первых, в индивидуально-дифференциальных различиях. Люди в зависимости от общего склада их индивидуальности различаются по типам восприятия и наблюдения, памяти, внимания (в смысле переключаемости) и т.д. Индивидуальные различия проявляются в самом содержании воспринимаемого, запоминаемого и т.д., что особенно ярко выступает в избирательном характере запоминания и забывания.
Зависимость психических процессов от личности выражается, во-вторых, в том, что они, как показал наш анализ, не имея самостоятельной линии, зависят от общего развития личности. При изучении эмоций было установлено, что чувства человека в один период или эпоху его жизни не являются всегда непрерывным продолжением, более или менее осложненным, его чувств в предшествующий период. Когда определенная полоса или эпоха нашей жизни безвозвратно отходит в прошлое и на смену ей приходит новая, то вместе с этим сменяется весь строй эмоциональной жизни. Связь чувств с настоящими установками личности существеннее, чем связь их с прошлыми чувствами. Поскольку между новыми и старыми чувствами сохраняется преемственность, она опосредована и обусловлена связью с развивающейся личностью. То же в не меньшей степени применимо к организации волевой жизни и к любой аналитически выделенной стороне психики.
Тот факт, что психические процессы человека суть проявления личности, выражается, в-третьих, в том, что у человека они не остаются только процессами, совершающимися самотеком, а превращаются в сознательно регулируемые действия или операции, которыми личность как бы овладевает и которые она направляет на разрешение встающих перед ней в жизни задач. Так, процесс восприятия превращается у человека в более или менее сознательно регулируемый...

Список литературы
1. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., 2000.
2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 1997.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. Ростов н/Д, 1997.
4. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы. М., 2002.
5. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.
6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1999.
7. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.